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  3. 初三学生李志不爱学习，学习成绩常拖班级后退，老师和家长都觉得孩子很笨。但据其同班同学反映，李志喜欢捣鼓机器人，曾获得机器人大赛一等奖，能灵巧地帮女同学修好断掉的发卡，也是班里的义务电工和桌椅板凳修理工。虽然他的学习成绩不是很好，但由于他乐于助人，说话幽默，

初三学生李志不爱学习，学习成绩常拖班级后退，老师和家长都觉得孩子很笨。但据其同班同学反映，李志喜欢捣鼓机器人，曾获得机器人大赛一等奖，能灵巧地帮女同学修好断掉的发卡，也是班里的义务电工和桌椅板凳修理工。虽然他的学习成绩不是很好，但由于他乐于助人，说话幽默，

admin2017-10-14  30
问题 初三学生李志不爱学习，学习成绩常拖班级后退，老师和家长都觉得孩子很笨。但据其同班同学反映，李志喜欢捣鼓机器人，曾获得机器人大赛一等奖，能灵巧地帮女同学修好断掉的发卡，也是班里的义务电工和桌椅板凳修理工。虽然他的学习成绩不是很好，但由于他乐于助人，说话幽默，很受同学们欢迎。(2016．广西)
根据加德纳的多元智力理论，李志表现出的优秀智力有(    )。
选项 A、逻辑—数学智力
B、肢体一动觉智力
C、人际智力
D、内省智力
答案B，C
解析 李志喜欢捣鼓机器人，曾获得机器人大赛一等奖，能灵巧地帮女同学修好断掉的发卡等，这些行为表明他具备较好的肢体动觉智力；他乐于助人，说话幽默，很受同学们的欢迎，说明他具备较好的人际智力。
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