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  3. 对“杀鸡儆猴”的教育效应最适宜的解释是( )。

对“杀鸡儆猴”的教育效应最适宜的解释是( )。

admin2017-02-17  25
问题 对“杀鸡儆猴”的教育效应最适宜的解释是(    )。
选项 A、期待强化
B、自我强化
C、直接强化
D、替代强化
答案D
解析 替代性强化是班杜拉的社会学习理论中的一个概念，指学习者通过观察其他人实施这种行为后得到的结果来决定自己的行为指向。一般说来，学习者如果看到他人成功的行为、获得奖励的行为，就会增强产生同样行为的倾向；如果看到失败的行为、受到惩罚的行为，就会削弱或抑制发生这种行为的倾向。“杀鸡儆猴”看到的就是惩罚的行为，所以本题选D。
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