2. 考研
  3. 从下列两题中任选一题作答，如果两题都答，只按第Ⅰ题的成绩计入总分。 I．根据下图，回答问题。 (1)根据问题解决的相关知识把上图①②③补充完整。 ①____________ ②____________ ③____________ (2)②所表示的阶段存在

从下列两题中任选一题作答，如果两题都答，只按第Ⅰ题的成绩计入总分。 I．根据下图，回答问题。 (1)根据问题解决的相关知识把上图①②③补充完整。 ①____________ ②____________ ③____________ (2)②所表示的阶段存在

admin2017-12-11  66
问题 从下列两题中任选一题作答，如果两题都答，只按第Ⅰ题的成绩计入总分。
I．根据下图，回答问题。

(1)根据问题解决的相关知识把上图①②③补充完整。
①____________
②____________
③____________
(2)②所表示的阶段存在两种途径，请分别阐述。
Ⅱ．根据你所了解的教育访谈研究的知识，简述访谈的基本程序，并制订一份“关于某初中教师接受新课程改革培训的意见”的访谈提纲。
选项
答案I．(1)①无图式激活；②寻求解答；③评价。 (2)在寻求解答时，存在两种途径，即算法式和启发式。 算法式：一个算法就是为达到某一个目标或解决某一个问题而采取的一步一步的程序。它通常与某一个特定的课题领域相联系。在解决某一个问题时，如果个体选择的算法合适，并且能正确地完成这种算法，那么就能获得一个正确的答案。但是，在有些情况下，算法式显得非常烦琐。 启发式：指根据目标的指引，试图不断地将问题状态转换成与目标状态相近的状态，从而试探那些只对成功趋向目标状态有价值的操作。启发式方法包括以下几种： ①手段一目的分析法：指将目标划分成许多子目标，将问题划分成多个子问题后，寻找解决每一个子问题的手段。例如，写一篇20页的论文这一难题，可以划分成选题、查找资料、阅读和组织信息、制定大纲等多个子问题。 ②逆向反推法：应用反推法，从目标开始，退回到未解决的最初问题，这种方法对解决几何证明问题有时非常有效。 ③爬山法：其基本思想是设立一个目标，然后选取与起始点临近的未被访问的任一节点，向目标方向移动，逐步逼近目标。爬山法最大的弱点是只能保证爬到眼前山上的最高点，而不一定是真正的最高点。 ④类比思维：当面对某种问题情境时，个体可以运用类比思维，先寻求与此相似的情境的解答。 Ⅱ．(1)访谈的程序包括： 第一，选择访谈对象。选择适当的访谈对象是访谈准备的重要内容，在无结构访谈时，究竟以哪些人为访谈对象，与研究目的及社区特性密切相关。其中，结构性访谈多采用随机抽样选取调查对象，以保证结果能统计分析。 第二，准备访谈提纲和访谈计划。对无结构访谈，访谈前要根据研究目的和理论假设，准备详细的访谈提纲和计划，将其具体化为一系列访谈问题，同时还要充分准备与调查内容有关的各种知识。 第三，正式访谈。注意礼貌与人际沟通的形式，访谈要按计划进行，目的明确，中心议题要集中。同时，要机动灵活，视情况而定。正式进入访谈后，访谈者要首先进行自我介绍，然后说明来访目的以及为什么要进行这项研究，请求他的支持与合作。问题要具体明了、易于回答，善于洞察被访者的心理变化，访谈时间要恰当，注意保密性原则等。 (2)访谈提纲： “关于北大附中教师接受新课程改革培训的意见”的访谈计划 访谈人： 被访者： 访谈时间： 被访者所在单位与职务： 访谈地点： 被访者年龄： 记录人： 被访者性别： 记录时间： 开头语：S老师，您好！我是本校××学院研究生×××，我想针对我校的特色活动——“教师接受新课程改革培训”进行研究，需要通过对您的访谈得到一些信息。之所以选择您作为我们的被访者，是因为您是学校里极其关注这一制度的老师之一，对此您也写了文章发表自己的意见，我们认为您是最佳的访谈对象，因此我们会从您这里获得对这一问题的深入理解和宝贵意见，以便我们开展研究。本次访谈大概20分钟，谢谢您的支持和合作！ 第一类问题：原因与措施问题。 1．请先谈谈您对北大附中教师接受新课程改革培训制度的总体看法。 2．您希望这个学校提供什么样的教学培训? 第二类问题：这一制度的优点与缺陷问题。 1．您认为目前学校里的教学培训做得好的地方在哪里? 2．您认为这样的教学培训能够吸引全校大多数的教师吗? 第三类问题：改进问题。 1．您认为在贵校与美国××中学合作的过程中，我们应该主要学习美国××中学的哪些教学培训措施? 2．在众多的教学培训措施中，您认为首要解决的问题是什么? 谢谢您抽出宝贵时间接受我们的采访。
解析 I．对于问题解决这一知识点，考生应熟练掌握其含义、过程、影响因素和解决措施。
Ⅱ．考生在掌握访谈提纲的基础上，可以以该题目为背景设计一份调查问卷。这两种题型都要熟练掌握。
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