2. 职业资格
  3. 请按所提供的教材内容，设计1课时的教学简案(也可以是单元中的一课)。 要求： (1)做到文本格式规范，具备基本要素。 (2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。 (3)合理地设计学习活动和作业要求。 (4)设计三

请按所提供的教材内容，设计1课时的教学简案(也可以是单元中的一课)。 要求： (1)做到文本格式规范，具备基本要素。 (2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。 (3)合理地设计学习活动和作业要求。 (4)设计三

admin2018-07-08  40
问题 请按所提供的教材内容，设计1课时的教学简案(也可以是单元中的一课)。
    要求：
    (1)做到文本格式规范，具备基本要素。
    (2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。
    (3)合理地设计学习活动和作业要求。
    (4)设计三个课堂提问。
选项
答案【课题】美在民间——中国民间美术 【教学目标】 知识与技能：了解民间美术的主要形式，了解中国民间美术的特点。 过程与方法：通过小组合作和自主探究相结合的活动形式，进一步提高艺术审美能力，提高通过具体艺术形式总结出一般艺术规律和艺术特点的分析归纳能力。 情感、态度与价值观：感受中国传统民间美术的特有魅力和文化价值，激发对保护和继承传统文化的热情。 【教学重点】 了解剪纸、年画、泥塑和皮影等艺术特点，从而归纳中国民间美术的总体艺术特色。 【教学难点】 掌握从具体作品升华到一般规律，再用一般规律验证具体作品的美术赏析方法。 【教学方法】 讲授法、讨论法、探究法 【教具准备】 多媒体课件 【教学过程】 活动一：导入新课 播放《红高粱》中九儿出嫁的片段，请学生观察并回答婚房中都有哪些特殊的装饰和陈设，如喜字、窗花、泥娃娃、鸳鸯枕头、布老虎等，教师指出这些都属于中国传统民间美术，从而导入课题。 活动二：新课讲授 1．请学生结合已有的知识和生活经验，举例讲述自己家乡常见的民间美术形式都有哪些。然后师生共同总结出：民间美术范围极其广阔，其中主要形式有剪纸、年画、皮影、泥塑、玩具、染织、刺绣、装饰品等。同时大屏幕上展示相应的民间美术作品，请学生观察欣赏，加深印象。 2．教师安排学生按小组为单位．从剪纸或年画中选择一种民间美术形式．结合课本和大屏幕所给资料进行探究讨论：这种民间美术来源于哪?代表作品是什么?有怎样的艺术特点? 每个小组代表分别上台分享本组的学习成果，师生共同交流总结得出：剪纸历史悠久，与人们的生活最密切，早期实物可追溯至南北朝的《对猴团花》，以窗花最为多见，风格有的粗狂有的精细，包含着丰富的民俗内容和当地人民的特殊寓意，单色饱满，多色艳丽，具有刀剪味儿，典型代表有河北蔚县剪纸；而年画是与雕版印刷术同时发展的，盛行于清代中后期，题材吉庆欢乐、色彩热烈、构图饱满，典型代表有天津杨柳青、苏州桃花坞、山东杨家埠、陕西凤翔等。 3．教师提问：根据以上对剪纸和年画的赏析，可以得出中国民间美术有哪些总体特点? 学生小组讨论并回答，教师总结：中国民间美术来源于劳动人民的智慧创造，是实用性和艺术性的完美结合，具有地域性和民俗性，题材广泛，造型丰富，用色大胆，在简朴的形式中创造了质朴醇厚同时也绚丽奇异的美，寄予了人们对生活的热爱和对幸福的期盼。 活动三：比较鉴赏 1．请学生根据以上的赏析和总结，四人一组，再另外选取一种民间美术形式，赏析它又是如何体现中国民间美术的艺术特点的。教师在此过程中巡视指导，参与到各组的讨论中。 2．请小组代表上台分享观点，其他小组交流评议。教师总评。 活动四：小结作业 1．请学生主动汇报本堂课都有什么收获和体会。然后教师总结发言，点出中国民间美术具有重要的社会文化价值，是中华文化的艺术瑰宝，我们应该批判继承，仔细研究。 2．请学生课下搜集整理相关资料，调查自己家乡的代表性民间美术的继承和发展现状，并提出自己的观点和建议。 【板书设计】 [*]
解析
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