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在《美术欣赏》教学课中,孟老师没有提前告诉学生本课的教学目标及重、难点,而是让学生自主发问,根据问题一起去查阅相关的资料,共同解答。其他没有解答的问题,在学生查阅相关资料启再进行讲解。 请对上面的案例进行分析和评价。
在《美术欣赏》教学课中,孟老师没有提前告诉学生本课的教学目标及重、难点,而是让学生自主发问,根据问题一起去查阅相关的资料,共同解答。其他没有解答的问题,在学生查阅相关资料启再进行讲解。 请对上面的案例进行分析和评价。
admin
2016-06-25
31
问题
在《美术欣赏》教学课中,孟老师没有提前告诉学生本课的教学目标及重、难点,而是让学生自主发问,根据问题一起去查阅相关的资料,共同解答。其他没有解答的问题,在学生查阅相关资料启再进行讲解。
请对上面的案例进行分析和评价。
选项
答案
目前高中美术欣赏课中,教师讲授得很多,留给学生思考的时间很少。教师一味地采用讲解、灌输的方式,学生一直处于被动的地位,不能自主地探究艺术作品的魅力,不能举一反三,将一节欣赏课中学到的知识迁移到其他美术课堂中。新课程改革强调让学生成为课堂教学的主体,在案例中,孟老师没有一味地讲授,而是让学生自主发问、自己查阅相关资料,共同解答疑问,这种做法是值得提倡的。但是案例中,孟老师没有提前告诉学生教学目标和教学重、难点,很难把握整个课堂的节奏,不利于教学目标的达成。
解析
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美术学科知识与教学能力题库教师资格分类
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美术学科知识与教学能力
教师资格
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