在《美术欣赏》教学课中，孟老师没有提前告诉学生本课的教学目标及重、难点，而是让学生自主发问，根据问题一起去查阅相关的资料，共同解答。其他没有解答的问题，在学生查阅相关资料启再进行讲解。请对上面的案例进行分析和评价。

admin2016-06-25 41

问题在《美术欣赏》教学课中，孟老师没有提前告诉学生本课的教学目标及重、难点，而是让学生自主发问，根据问题一起去查阅相关的资料，共同解答。其他没有解答的问题，在学生查阅相关资料启再进行讲解。
请对上面的案例进行分析和评价。

选项

答案目前高中美术欣赏课中，教师讲授得很多，留给学生思考的时间很少。教师一味地采用讲解、灌输的方式，学生一直处于被动的地位，不能自主地探究艺术作品的魅力，不能举一反三，将一节欣赏课中学到的知识迁移到其他美术课堂中。新课程改革强调让学生成为课堂教学的主体，在案例中，孟老师没有一味地讲授，而是让学生自主发问、自己查阅相关资料，共同解答疑问，这种做法是值得提倡的。但是案例中，孟老师没有提前告诉学生教学目标和教学重、难点，很难把握整个课堂的节奏，不利于教学目标的达成。

解析

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美术学科知识与教学能力

教师资格

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教师资格

罗马帝国灭亡后，西欧为了更好地布道，设立了众多的教区学校，讲授的内容主要是（）。

定型的教育组织形式包括古代与近代的（）。

我国小学生德育内容的确立依据有（）。

斯金纳认为经典性条件作用论可以解释_的产生，而操作性条件作用论可以解释_的产生。

教育心理学初创时期大致在()。

教育心理学的发展时期是()。

学习者为有效地达到学习目标，在认知的基础上对学习方法与学习心态的选择与调控，被称为________。

我国最早自编的《教育心理学》于1924年出版，该书的作者是()。

在近代画坛上哪位画家的彩墨画达到了真正意味上的中西结合()。

在美国20世纪80年代风行的DBAE美术教育理论中文全称是(

剧烈运动后，人们常常满脸通红，大汗淋漓，这主要是因为皮肤的()功能。

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