2. 职业资格
  3. 材料： 不久前，阜成路中学的一节德育课收到了意想不到的效果：教师在德育课上播放剖宫产录像，几乎所有看到录像的学生都在课堂上失声痛哭——长期被忽视的现实被重新审视后，学生才第一次亲身感受到母爱的伟大。记者在现场采访的时候，看到一些学生流着眼泪后悔地反省：“以

材料： 不久前，阜成路中学的一节德育课收到了意想不到的效果：教师在德育课上播放剖宫产录像，几乎所有看到录像的学生都在课堂上失声痛哭——长期被忽视的现实被重新审视后，学生才第一次亲身感受到母爱的伟大。记者在现场采访的时候，看到一些学生流着眼泪后悔地反省：“以

admin2022-04-04  27
问题 材料：
不久前，阜成路中学的一节德育课收到了意想不到的效果：教师在德育课上播放剖宫产录像，几乎所有看到录像的学生都在课堂上失声痛哭——长期被忽视的现实被重新审视后，学生才第一次亲身感受到母爱的伟大。记者在现场采访的时候，看到一些学生流着眼泪后悔地反省：“以前我和妈妈吵架，她说生我的时候疼得直想死，我还不信，以为她在骗我。没想到生孩子真的这么不容易，我不该那样对待我妈，以后回家我要天天帮她干活，不让她那么累。”“我也是剖宫产生下来的，可长这么大，我从来没孝敬过我妈，太不应该了，以后我再也不能在家当‘少爷’了。”……学生们发自内心的悔悟引起了学校不少同龄人的共鸣，有些学生特意为妈妈买了鲜花，有些学生还主动请缨每天帮妈妈洗碗。问题：请结合所学习的有关德育模式理论，分析该材料所体现的基本假设。
选项
答案该材料与道德教育的体谅模式一脉相承，体现出体谅模式的特点。 体谅模式强调引导学生学会与人友好相处，为学生创设一些能够培养理解人、体谅人、关心人的道德情境，使学生在此情境中理解他人的需要、考虑他人的利益、觉察他人的感觉、体谅他人的冷暖、关心他人的疾苦，从而培养学生对人际关系的敏感性和人道性。这一模式十分重视情感教育，强调尊重学生的人格，注重理解他人、体谅他人，使学生在动态的人际关系情境中受到教育。
解析
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