简述义务教育阶段的培养目标。

admin2011-10-21 36

问题简述义务教育阶段的培养目标。

选项

答案义务教育阶段的培养目标包括：第一，培养社会主义事业的建设者和接班人，坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一。第二．培养学生在德、智、体、美诸方面全面发展，坚持脑力与体力两方面的和谐发展。首先，人的发展包括生理和心理两方面的发展，教育要培养全面和谐发展的人，必须通过德、智、体、美诸方面教育的全面发展才能实现。其次，任何一种教育教学活动都在不同程度、不同范围内完成德、智、体、美诸方面教育的任务，任何一方面的发展都不是孤立的，都是相互联系、共同促进的。第三，适应时代要求，强调学生个性的发展，培养学生的创新精神和实践能力。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。面对知识经济时代的严峻挑战和日趋激烈的国际竞争，各个国家都把创新能力及创新人才的培养摆到重要的战略位置。因此，倡导并培养学生的创造精神和实践能力是我国学校教育的重要任务。

解析

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简述义务教育阶段的培养目标。

中学教育学

原教师资格

教师资格

性格是指个体在生活过程中形成的对现实的稳固的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式，是______的核心。

能够突出直观对象特点的感知规律包括强度律、差异律、活动律和______。

是整个教学工作的一个重要组成部分，是上课的继续和补充，是教学的一种辅助形式。

国家用法律形式规定的，对一定年龄儿童免费实施的一定年限的学校教育，称为______。

人借助于骨路、肌肉实现的，通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式，称之为()

奥苏伯尔的认知结构迁移理论代表了从______观点解释迁移的一种主流倾向。

学校教育互动系统中的三个核心因素为()。

教育的根本任务是()

现代教育的代言人是______。

我国《教师法》规定取得幼儿园和小学教师资格的最低学历要求为()

起重机安全操作规程的制定是为了有效防护起重事故的发生。根据起重机械安全规程的要求，下列说法中，正确的是()。

下列器官，属于腹膜外位的是

下列哪项不属于甘味药的作用

内服能治下焦血热所致的出血证，外用又能治疗烫伤、湿疹的药物是

A、熟地黄炭B、生地黄炭C、黄芩炭D、山楂炭E、蒲黄炭以清热止血为主的是

环境影响的效益-费用评价方法中的环境补偿法包括()。

某施工企业与某设备租赁公司签订了融资租赁合同，施工企业根据自己的需要，通过调查卖方的信用力，自主选定租赁设备及卖方。合同中约定了购买设备的类型、数量及租金支付等内容。该融资合同涉及的主体有()。

已知顺序表A，在不改变顺序表中奇数号元素与偶数号元素相对位置的前提下，设计算法，将所有奇数号元素移到所有偶数号元素前。给出算法的基本设计思想。

Norevolutionsintechnologyhaveasvisiblymarkedthehumanconditionasthoseintransport.Movinggoodsandpeople,theyhav

简述义务教育阶段的培养目标。

中学教育学

原教师资格

教师资格

性格是指个体在生活过程中形成的对现实的稳固的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式，是______的核心。

能够突出直观对象特点的感知规律包括强度律、差异律、活动律和______。

______是整个教学工作的一个重要组成部分，是上课的继续和补充，是教学______的一种辅助形式。

国家用法律形式规定的，对一定年龄儿童免费实施的一定年限的学校教育，称为______。

人借助于骨路、肌肉实现的，通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式，称之为()

奥苏伯尔的认知结构迁移理论代表了从______观点解释迁移的一种主流倾向。

学校教育互动系统中的三个核心因素为()。

教育的根本任务是()

现代教育的代言人是______。

我国《教师法》规定取得幼儿园和小学教师资格的最低学历要求为()

起重机安全操作规程的制定是为了有效防护起重事故的发生。根据起重机械安全规程的要求，下列说法中，正确的是()。

下列器官，属于腹膜外位的是

下列哪项不属于甘味药的作用

内服能治下焦血热所致的出血证，外用又能治疗烫伤、湿疹的药物是

A、熟地黄炭B、生地黄炭C、黄芩炭D、山楂炭E、蒲黄炭以清热止血为主的是

环境影响的效益-费用评价方法中的环境补偿法包括()。

某施工企业与某设备租赁公司签订了融资租赁合同，施工企业根据自己的需要，通过调查卖方的信用力，自主选定租赁设备及卖方。合同中约定了购买设备的类型、数量及租金支付等内容。该融资合同涉及的主体有()。

已知顺序表A，在不改变顺序表中奇数号元素与偶数号元素相对位置的前提下，设计算法，将所有奇数号元素移到所有偶数号元素前。给出算法的基本设计思想。

Norevolutionsintechnologyhaveasvisiblymarkedthehumanconditionasthoseintransport.Movinggoodsandpeople,theyhav

是整个教学工作的一个重要组成部分，是上课的继续和补充，是教学的一种辅助形式。