简述奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论。

admin2009-11-07 47

问题简述奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论。

选项

答案奥苏伯尔提出，学校情境中的成就动机主要由以下三个方面的内驱力组成，即认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力。(1)认知内驱力。这是一种要求理解事物，掌握知识，系统地阐述并解决问题的需要。它以求知作为目标，从知识的获得中得到满足，是学习的内部动机。(2)自我提高的内驱力是指个体想要通过学业成就而赢得相应的地位和威望的需要。(3)附属内驱力是指个体为了获得长者(如教师、家长等)的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的一种需要。

解析

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能够检测应聘者的认知力、理解力、分析力、判断力、思辨力等方面的能力的笔试试题类型是()。
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在学生掌握了“萝卜”、“白菜”等概念后，再学习“蔬菜”，这属于()。
过度学习指在学习达到刚好成诵以后的附加学习。()

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