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简述韩愈《师说》中的教育思想。
简述韩愈《师说》中的教育思想。
admin
2018-08-17
48
问题
简述韩愈《师说》中的教育思想。
选项
答案
(1)教师的意义：尊师即卫道，“道”是封建道德的最高境界。韩愈竭力倡导重新振奋师道。师与道是密切结合，不可分离的，“道之所存，师之所存”。传道须有师，卫道必须先重视向师学习，尊师即卫道。 (2)教师的任务：传道、授业、解惑。 (3)以“道”为求师的标准。 韩愈他提出教师要以“道”和“业”为标准来衡量。谁先有“道”，谁就是教师；谁有专“业”学问，谁就是教师。至于出身、年龄、资历、国别，等等，都不是择师的标准。他说：“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”也就是说，师生的关系是相对的，在一定条件下可以互相转化，相互为师。只要闻道在先，术业有专长者，皆可以为人师表。 (4)建立合理的师生关系。 韩愈强调师生关系在道和业面前是一种平等关系，师生关系可以互相转化，这对维护教师绝对权威的师道尊严思想是一种否定。这种含有辩证法因素和民主平等的师生观，极大地丰富了我国古代的教育理论，确有重要的历史意义。
解析
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教育学311题库学硕统考专业分类
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教育学311
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