简述布鲁纳提出的数学学习原理．

admin2019-01-23 44

问题简述布鲁纳提出的数学学习原理．

选项

答案(1)建构原理．学生开始学习一个数学概念、原理或法则时，要以最合适的方法建构其代表．年龄较大的学生，可以通过呈现较抽象的代表掌握数学概念，但对大多数中学生，特别是低年级学生，应该建构他们自己的代表，特别是应从具体的形象的代表开始． (2)符号原理．如果学生掌握了适合于他们智力发展的符号，那么就能在认知上形成早期的结构．数学中有效的符号体系使原理的扩充和新原理的创造成为可能．简单地说，符号原理就是要根据学生的智力发展水平，使其达到相应的抽象水平． (3)比较和变式原理．比较和变式原理表明，从概念的具体形式到抽象形式的过渡，需要比较和变式，要通过比较和变式来学习数学概念．布鲁纳认为，比较是帮助学生直观地理解数学概念和发展其抽象水平的最有用的方式之一． (4)关联原理．关联原理指的是应把各种概念、原理联系起来，置于一个统一的系统中进行学习．在数学教学中，教师不仅要帮助学生发现数学结构间的差别，而且也要帮助学生发现各种数学结构间的联系．布鲁纳认为，如果要使学生的学习卓有成效，就必须说明和理解数学概念间的联系．

解析

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Youshouldalways______thesewordsbyheart.

等差数列{an)的前n项和为Sn，且6S5－5S3＝5，则a4＝()。

已知等差数列{an}的公差不为0，a1=4，a1、a3、a8成等比数列。(1)求{an}的通项公式。(2)设{bn}=(an一1)，求数列{bn}的前n项和Sn。

若规定对左手指按如下顺序数数，大拇指1，食指2，中指3，无名指4，小指5，小指6，无名指7，中指8，食指9，大拇指10，大拇指11，食指12，中指13，无名指14，小指15，小指16，无名指17……这样数到2016时落在()。

减数与差的和，等于被减数、减数与差的和的一半．()

把下列各数0．73，20.1，log40．7，按从大到小的顺序进行排序为()．

已知{an}为递减等比数列，a3+a6=9，a4a5=8，则a2+a9=()．

已知数列{an}是等比数列，且其公比不为1，a7，a5，a6成等差数列，其前n项和为Sn.求数列{an}的公比；

已知数列{an}是等差数列，其前n项和为Sn，若a3=7—a2，则S4=()

FewwoulddisputethattheLansleyreformsoftheNationalHealthServiceinEngland,embodiedintheHealthandSocialCareAct

建设工程监理管理服务的内涵不包括()。

当事人一方有权请求人民法院或者仲裁机构变更或撤销的合同有(　　　)。

股票和债券是直接投资工具，筹集的资金主要是投向实业领域；而证券投资基金是一种间接投资工具，所筹集的资金主要投向有价证券等金融工具。()

关于增长量的说法，正确的有()。

电磁波属于横波，而不属于纵波。()

随着环境、教育和实践活动的作用，人的遗传素质会逐渐地发生变化。这说明遗传素质具有可塑性。()

我国的多党合作制是()。

[*]

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若规定对左手指按如下顺序数数，大拇指1，食指2，中指3，无名指4，小指5，小指6，无名指7，中指8，食指9，大拇指10，大拇指11，食指12，中指13，无名指14，小指15，小指16，无名指17……这样数到2016时落在()。

减数与差的和，等于被减数、减数与差的和的一半．()

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已知{an}为递减等比数列，a3+a6=9，a4a5=8，则a2+a9=()．

已知数列{an}是等比数列，且其公比不为1，a7，a5，a6成等差数列，其前n项和为Sn.求数列{an}的公比；

已知数列{an}是等差数列，其前n项和为Sn，若a3=7—a2，则S4=()

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当事人一方有权请求人民法院或者仲裁机构变更或撤销的合同有( )。

股票和债券是直接投资工具，筹集的资金主要是投向实业领域；而证券投资基金是一种间接投资工具，所筹集的资金主要投向有价证券等金融工具。()

关于增长量的说法，正确的有()。

电磁波属于横波，而不属于纵波。()

随着环境、教育和实践活动的作用，人的遗传素质会逐渐地发生变化。这说明遗传素质具有可塑性。()

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[*]

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