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某教师引导学生通过分析加热高锰酸钾、分解过氧化氢和加热氯酸钾制取氧气。根据反应的共同特征，及其与化合反应的不同，得出了分解反应的概念。此教师运用的思维方法是( )。
某教师引导学生通过分析加热高锰酸钾、分解过氧化氢和加热氯酸钾制取氧气。根据反应的共同特征，及其与化合反应的不同，得出了分解反应的概念。此教师运用的思维方法是( )。
admin
2019-12-09
20
问题
某教师引导学生通过分析加热高锰酸钾、分解过氧化氢和加热氯酸钾制取氧气。根据反应的共同特征，及其与化合反应的不同，得出了分解反应的概念。此教师运用的思维方法是( )。
选项
A、归纳和比较
B、想象和比较
C、演绎和想象
D、直觉和归纳
答案
A
解析
归纳法是从实验和观测的事实材料、实验数据出发，推导出一般性结论的方法。比较法是找出比较对象(如化学概念、物质性质)间的异同，认识比较对象问内在联系的方法。演绎法是根据一类事物都有的属性、关系和本质来推断该类中的个别事物也具有此属性、关系和本质的思维方法。根据题意，此教师所用的思维方法是归纳和比较。
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化学学科知识与教学能力题库教师资格分类
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化学学科知识与教学能力
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