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在学习《测量物质的密度》时，王老师在课堂上引导学生讨论“如何鉴别外形相同的一枚纯金和一枚铜镀金?”有的学生提出要比较体积；有的学生提出要比较质量；还有的学生提出先测密度再比较等，总而言之，大家各抒己见。王老师通过讨论的方式引导学生，调动学生的积极性，使学生
在学习《测量物质的密度》时，王老师在课堂上引导学生讨论“如何鉴别外形相同的一枚纯金和一枚铜镀金?”有的学生提出要比较体积；有的学生提出要比较质量；还有的学生提出先测密度再比较等，总而言之，大家各抒己见。王老师通过讨论的方式引导学生，调动学生的积极性，使学生
admin
2021-08-19
38
问题
在学习《测量物质的密度》时，王老师在课堂上引导学生讨论“如何鉴别外形相同的一枚纯金和一枚铜镀金?”有的学生提出要比较体积；有的学生提出要比较质量；还有的学生提出先测密度再比较等，总而言之，大家各抒己见。王老师通过讨论的方式引导学生，调动学生的积极性，使学生在讨论和思考中感受到学习物理的乐趣。这主要体现的教学方法是( )
选项
A、讲授法
B、讨论法
C、实验法
D、读书指导法
答案
B
解析
讨论式教学法强调在教师的精心准备和指导下，为实现一定的教学目标，通过预先的设计与组织，启发学生就特定问题发表自己的见解，以培养学生的独立思考能力和创新精神。一般的讨论式教学的环节大致包括：设计问题、提供资料、启发思路、得出结论。
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中学教育教学知识与能力题库教师资格分类
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中学教育教学知识与能力
教师资格
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