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(1)以诗歌“家”为内容,设计一个大班语言活动。 (2)请在教案完成后,写出这个教学设计中体现了哪些教育理念? 家 蓝蓝的天空是白云的家,密密的树林是小鸟的家,绿绿的草地是小羊的家, 清清的河水是小
(1)以诗歌“家”为内容,设计一个大班语言活动。 (2)请在教案完成后,写出这个教学设计中体现了哪些教育理念? 家 蓝蓝的天空是白云的家,密密的树林是小鸟的家,绿绿的草地是小羊的家, 清清的河水是小
admin
2020-02-12
55
问题
(1)以诗歌“家”为内容,设计一个大班语言活动。
(2)请在教案完成后,写出这个教学设计中体现了哪些教育理念?
家
蓝蓝的天空是白云的家,密密的树林是小鸟的家,绿绿的草地是小羊的家,
清清的河水是小鱼的家,红红的花儿是蝴蝶的家,快乐的幼儿园是小朋友的家。
选项
答案
(1)活动方案 【活动目标】 ①启发幼儿观察事物的兴趣,增强幼儿的理解能力和语言表达能力。 ②发展幼儿的想象力和简单的逻辑推理能力。 ③培养幼儿初步的创作欲望。 【教材分析】 《家》是一首富有童趣的小诗,作者从幼儿最熟悉、最亲切的概念 “家”入手,巧妙运用白云与天空、小鸟与树林、小羊与草地、小鱼与河水、蝴蝶与花儿这几对依恋关系,描绘出一幅生动、美好的画面,促使幼儿感受到大自然的丰富多彩。引发他们认识世界的兴趣,并能初步了解客观事物之间的一些简单联系。 【活动准备】 教师将室内布置成块状的5个区域,在这5个区域里,分别有剪纸白云、拼装小鸟、粘贴小羊、折叠小鱼、糖纸蝴蝶的范例。黑板上贴上天空、树林、草地、河水、花儿的背景图。 【活动过程】 ①向幼儿介绍5个区域里的内容,告诉幼儿白云姐姐、小鸟妹妹、小羊弟弟、小鱼宝宝、蝴蝶姑娘非常孤单,并要求幼儿帮助他们找朋友。然后幼儿会根据自己兴趣,选择一个区域,制作手工。教师在这个过程中要巡回指导,观察幼儿的制作情况。同时,引导幼儿思考其制作的“朋友”的家在哪里。 ②要求幼儿动脑筋思考“朋友”的家在哪里,并帮助“朋友”找到家。在幼儿把“朋友”送回家的时候,提问他们“小鸟的家在哪里?”“为什么?”“树林还是谁的家?”“小羊的家在哪里?”“为什么?”“草地还是谁的家?”“小鱼的家在哪里?”“为什么?”“河水还是谁的家?”等问题。 ③启发幼儿联想,仿编、创编诗歌。教师引导幼儿观察图片,让他们说出什么样的地方是家。例如,蓝蓝的天空是白云的家。当幼儿说出类似的话后,继续引导幼儿联想蓝蓝的天空还是谁的家,幼儿可能回答星星、月亮、雪花等。当幼儿说出密密的树林是小鸟的家后,引导幼儿联想到狮子、老虎等也住在树林里。当幼儿说出清清的河水是小鱼的家后,引导幼儿联想到青蛙、蝌蚪也住在小河里。最后提问幼儿:每个小朋友都有自己的家,但是我们还有一个共同的家,在哪里?我们的家是什么样的家?为什么?最后幼儿根据教师的引导和提问,仿编和创编诗歌,教师可以在旁指导。 ④教师根据幼儿仿编、创编的内容,归纳成诗歌,并有感情地朗诵,让幼儿体会到自己编的诗歌是动听的。 ⑤最后让幼儿根据诗歌内容,自编动作,进行诗歌朗诵表演,让幼儿充分表达内心的情绪和情感。 (2)教育理念 ①此教学设计充分体现了教师是幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者的教学理念 ②此教学设计还体现了将幼儿看作正在发展的人、独立的人、完整的人的教学理念。
解析
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