2. 公务员
  3. (1)以诗歌“家”为内容，设计一个大班语言活动。 (2)请在教案完成后，写出这个教学设计中体现了哪些教育理念? 家 蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家，绿绿的草地是小羊的家， 清清的河水是小

(1)以诗歌“家”为内容，设计一个大班语言活动。 (2)请在教案完成后，写出这个教学设计中体现了哪些教育理念? 家 蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家，绿绿的草地是小羊的家， 清清的河水是小

admin2020-02-12  57
问题 (1)以诗歌“家”为内容，设计一个大班语言活动。
(2)请在教案完成后，写出这个教学设计中体现了哪些教育理念?
                             家
蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家，绿绿的草地是小羊的家，
清清的河水是小鱼的家，红红的花儿是蝴蝶的家，快乐的幼儿园是小朋友的家。
选项
答案(1)活动方案 【活动目标】 ①启发幼儿观察事物的兴趣，增强幼儿的理解能力和语言表达能力。 ②发展幼儿的想象力和简单的逻辑推理能力。 ③培养幼儿初步的创作欲望。 【教材分析】 《家》是一首富有童趣的小诗，作者从幼儿最熟悉、最亲切的概念 “家”入手，巧妙运用白云与天空、小鸟与树林、小羊与草地、小鱼与河水、蝴蝶与花儿这几对依恋关系，描绘出一幅生动、美好的画面，促使幼儿感受到大自然的丰富多彩。引发他们认识世界的兴趣，并能初步了解客观事物之间的一些简单联系。 【活动准备】 教师将室内布置成块状的5个区域，在这5个区域里，分别有剪纸白云、拼装小鸟、粘贴小羊、折叠小鱼、糖纸蝴蝶的范例。黑板上贴上天空、树林、草地、河水、花儿的背景图。 【活动过程】 ①向幼儿介绍5个区域里的内容，告诉幼儿白云姐姐、小鸟妹妹、小羊弟弟、小鱼宝宝、蝴蝶姑娘非常孤单，并要求幼儿帮助他们找朋友。然后幼儿会根据自己兴趣，选择一个区域，制作手工。教师在这个过程中要巡回指导，观察幼儿的制作情况。同时，引导幼儿思考其制作的“朋友”的家在哪里。 ②要求幼儿动脑筋思考“朋友”的家在哪里，并帮助“朋友”找到家。在幼儿把“朋友”送回家的时候，提问他们“小鸟的家在哪里?”“为什么?”“树林还是谁的家?”“小羊的家在哪里?”“为什么?”“草地还是谁的家?”“小鱼的家在哪里?”“为什么?”“河水还是谁的家?”等问题。 ③启发幼儿联想，仿编、创编诗歌。教师引导幼儿观察图片，让他们说出什么样的地方是家。例如，蓝蓝的天空是白云的家。当幼儿说出类似的话后，继续引导幼儿联想蓝蓝的天空还是谁的家，幼儿可能回答星星、月亮、雪花等。当幼儿说出密密的树林是小鸟的家后，引导幼儿联想到狮子、老虎等也住在树林里。当幼儿说出清清的河水是小鱼的家后，引导幼儿联想到青蛙、蝌蚪也住在小河里。最后提问幼儿：每个小朋友都有自己的家，但是我们还有一个共同的家，在哪里?我们的家是什么样的家?为什么?最后幼儿根据教师的引导和提问，仿编和创编诗歌，教师可以在旁指导。 ④教师根据幼儿仿编、创编的内容，归纳成诗歌，并有感情地朗诵，让幼儿体会到自己编的诗歌是动听的。 ⑤最后让幼儿根据诗歌内容，自编动作，进行诗歌朗诵表演，让幼儿充分表达内心的情绪和情感。 (2)教育理念 ①此教学设计充分体现了教师是幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者的教学理念 ②此教学设计还体现了将幼儿看作正在发展的人、独立的人、完整的人的教学理念。
解析
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