2. 公务员
  3. 下面是人教版一年级《语文》上册识字(一)第一课《一去二三里》的课文内容，请设计一个课堂问题，并说明设计意图。 一去二三里 (宋)邵康节 一去二三里， 烟村四五家。 亭台六七座， 八九十枝花。

下面是人教版一年级《语文》上册识字(一)第一课《一去二三里》的课文内容，请设计一个课堂问题，并说明设计意图。 一去二三里 (宋)邵康节 一去二三里， 烟村四五家。 亭台六七座， 八九十枝花。

admin2016-04-24  88
问题 下面是人教版一年级《语文》上册识字(一)第一课《一去二三里》的课文内容，请设计一个课堂问题，并说明设计意图。
    一去二三里
    (宋)邵康节
    一去二三里，
    烟村四五家。
    亭台六七座，
    八九十枝花。
选项
答案课堂问题可以从多角度设计，例如可以从课文插图(在实物投影上出示本课插图)人手，设计如下问题：你们看看这幅图的远处有什么景物?再看看近处有什么?你们知道这是什么地方吗?还可以从文本的整体人手提问：小朋友们在读这首诗的时候，眼前仿佛看见了哪些景物啊?此外还可从数字人手来提问：如果我们把诗中的数字改为阿拉伯数字合适吗? 说明设计理由时，应根据新课标的要求，从体验、生活、主体、探究等角度来阐述，强调问题的知识性、启发性和情趣性。 设计问题及设计意图示例： 小朋友在读这首诗的时候，眼前仿佛看见了哪些景物?谁读得越仔细，眼前看见的景物也就越多。 设计意图：培养边朗读边想象的读书习惯。不要把读书变成“小和尚念经”。
解析
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