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  3. 为了了解一年级小学生对汉字的掌握程度，某学校教务部选取了小学教科书中的两千个汉字，抽取了一年级的部分学生将其分成两组进行识字测试。经阅卷分析发现：第一组学生的识字率达到了60％，而第二组学生的识字率只有20％。教务部老师据此得出结论：一年级学生了解和掌握汉

为了了解一年级小学生对汉字的掌握程度，某学校教务部选取了小学教科书中的两千个汉字，抽取了一年级的部分学生将其分成两组进行识字测试。经阅卷分析发现：第一组学生的识字率达到了60％，而第二组学生的识字率只有20％。教务部老师据此得出结论：一年级学生了解和掌握汉

admin2017-01-05  78
问题 为了了解一年级小学生对汉字的掌握程度，某学校教务部选取了小学教科书中的两千个汉字，抽取了一年级的部分学生将其分成两组进行识字测试。经阅卷分析发现：第一组学生的识字率达到了60％，而第二组学生的识字率只有20％。教务部老师据此得出结论：一年级学生了解和掌握汉字的能力存在很大的差异。以下选项如果为真，最能削弱以上结论的是(    )。
选项 A、参加测试的学生只是一年级学生中很小一部分
B、第一组学生在课外时间都参加了识字辅导班
C、测试所选取的汉字对一年级学生来说过于困难
D、第一组学生和第二组学生识记汉字的方法并不相同
答案B
解析 论点：一年级学生了解和掌握汉字的能力存在很大的差异。A项，参加测试的学生只占一年级学生中很小一部分，这只是对数据样本科学性的质疑，但两组学生识字率的差异是实际存在的，所以对结论质疑力度不大；B项，第一组学生在课外时间参加了识字辅导班，这说明两组学生识字率的差异并不是因为掌握能力不同，所以削弱了结论；C项和D项都对结论没有影响。故本题答案为B。
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