2. 公务员
  3. 以“赢在课堂”为题目，写一篇记叙文或议论文。 要求：字数不少于600字，文中不得出现考生的任何信息。

以“赢在课堂”为题目，写一篇记叙文或议论文。 要求：字数不少于600字，文中不得出现考生的任何信息。

admin2016-06-30  33
问题 以“赢在课堂”为题目，写一篇记叙文或议论文。
要求：字数不少于600字，文中不得出现考生的任何信息。
选项
答案赢在课堂 对于运动员来说，赛场是他驰骋的阵地；对于飞行员来说，天空是他翱翔的阵地；对于农民来说，田地是他为获取收成而劳作的阵地；而对于教师来说，课堂是他必须坚守的阵地。赢在课堂，应该是我们共同的追求! 涵养一个生命的“场” 赢在课堂，首先要涵养一个生命的“场”。《周易》语：为教育生命的持久，每一位“仁师”都得涵养一个生命的“场”。这个“场”以学养、经验和阅历为轴，“场”面流动着你的气息、情趣，展现着你的个性、人格，弥漫着书香、激情……作为教师，首先要丰厚自己的精神底蕴。 要丰富自己，就要爱上书本。书籍不仅滋润心灵，丰富我们的世界，延续我们的生命，读书能帮助我们修炼内功。试想一下：不爱书者何以能教好书?不读书者何以谓之师?读书帮助我们营造了一个巨大的磁场。我以为，有书香味的教师，才能潜移默化地影响孩子，才能培养书香味的孩子。教师在讲台上的轻盈和灵动，正是灯下沉静和深思的结果。因此，有这样一个生命的场，也就意味着教师可以在课堂上游刃有余。我们培育的孩子，除了有活泼、健康的身体之外，还有一个精神生命在不断走向生长与成熟，这样生命才能真正得以延续。有了这样一个生命的“场”，课堂才真正彰显出它的内涵价值。 坚守一份对事业的情 特级教师华应龙告诉我们：要“像农民种地那样教书”。他说农民种的庄稼长得不好，从来不责怪庄稼，而是反思自己：土是不是松得适宜，肥是不是施得及时，有没有及时浇水和除虫。因为他知道庄稼始终是无辜的。那么，每天面对那些可爱的孩子，我们可否像农民那样，经常追问自己：我的学生上课为什么走神?为何感到学习索然无味?作业为何频频出错?脸上为何没有笑容? 赢在课堂，必须坚守一份对事业的情。首先要爱孩子，尊重孩子，有了爱。就有了工作的动力，才会拥有蓬勃向上的生命状态，进而形成积极工作的惯性。 其次，要学会放弃。“成败在得失之间”，意味着有所得必有所失。要成就课堂的精彩，就要学会放弃。有人说：“若要达到不曾拥有的富有，就得走一条一无所有的路；若要成为不同于现在的你，就得走一条不是现在的你的路。” 最后，要形成习惯。坚守课堂，因为目标在课堂，自然心无旁骛，懂得坚守；自然是一种习惯，需要持之以恒。只有滴水穿石的坚守，日积月累，才能水滴石穿。 怀揣一颗好学的心 读过《给教师的建议》，一定记得“用一生的时间去备一节课”这句话。虽然，大多数教师都不可能用一生来准备一节课，但赢在课堂，就需要我们怀揣一颗好学的心。 有一颗好学的心，我们才会天天向上。“学而时习之，不亦说乎”，孔子的循循善诱如在眼前；“富贵不能淫，贫贱不能移”，孟子的谆谆教导犹在耳旁；“千里之行，始于足下”，老子的话时时会让我们警醒；“吾生也有涯，而知也无涯”，庄子能引领我们勤学不辍……时常接受头脑风暴，我们会找到教育的密码。梦在心中，路在脚下，付出行动，便会收获成绩! 特级教师窦桂梅说：“课堂是一个值得我们好好经营的地方，是我们人生修炼的道场。”课堂就是一本人生的大书，赢在课堂，就是赢得人生。 “行动造就本质，从能够改变的地方开始”(张文质语)，赢在课堂，就让我们从每天走进教室的那一刻起。 (本文摘自《天津教育报》，有修改)
解析
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