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  3. 下列是一位教师的课堂教学片段，请用所学的教学理论，分析该教师在课堂教学中应用了哪些教学方法?遵循了哪些教学原则? 师：同学们，你们知道前不久在美国发生了哪件大事吗?(学生们踊跃发言) 出示图片：美国纽约世贸大厦 师：看看这幢楼，把它和周围的楼房比一比，你发

下列是一位教师的课堂教学片段，请用所学的教学理论，分析该教师在课堂教学中应用了哪些教学方法?遵循了哪些教学原则? 师：同学们，你们知道前不久在美国发生了哪件大事吗?(学生们踊跃发言) 出示图片：美国纽约世贸大厦 师：看看这幢楼，把它和周围的楼房比一比，你发

admin2015-10-29  45
问题 下列是一位教师的课堂教学片段，请用所学的教学理论，分析该教师在课堂教学中应用了哪些教学方法?遵循了哪些教学原则?
师：同学们，你们知道前不久在美国发生了哪件大事吗?(学生们踊跃发言)
出示图片：美国纽约世贸大厦
师：看看这幢楼，把它和周围的楼房比一比，你发现了什么?
师：这幢楼有110层，曾经是美国纽约最高的楼，但是由于恐怖分子的袭击，它已经被夷为平地，
全世界热爱和平的人都感到很气愤。设想一下，假如你曾经在这幢楼上往下看会有什么感觉?
生1：会很害怕。
生2：会腿发软。
生3：那么高，我会觉得要掉下去一样。
师：你平常站在我们教学楼3楼或4楼往下看，也会有这样的感觉吗?
生：不会。
师：你知道为什么吗?
生：我们的教学楼矮，世贸大楼高。
出示课题：高矮(我们今天就来学习关于高矮的知识)
师：你们平时见过这样比高矮的例子吗?
学生列举出许多例子。
教师放音乐，学生离位寻找教室里有关高矮的例子，然后进行自由讨论。
选项
答案本案例中使用的教学方法有： (1)讲授法。讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授文化知识的方法。本案例中主要通过教师讲解，引导学生思考。 (2)谈话法。谈话法是教师根据学生已有的知识经验，借助启发性问题，通过口头问答的方式，引导学生通过比较、分析、判断等思维活动获取知识的教学方法。谈话法的基本形式是学生在教师引导下通过独立思考进行学习。案例中教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识。 案例中使用的教学原则有： (1)直观性原则。直观性原则指根据教学活动的需要，让学生直接感知学习对象。在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观、模像直观和言语直观。案例中教师运用了模像直观、言语直观和事物实例讲解相结合的方法。 (2)启发性原则。启发性原则指在教学中要充分调动学生学习的自觉积极性，使得学生能够主动地学习，以达到对所学知识的理解和掌握。案例中教师通过提出各种问题，调动学生的学习积极性，引导他们进行独立思考，积极探索，让学生自己去掌握科学知识，提高他们分析问题和解决问题的能力。 (3)思想性和科学性统一原则。思想性和科学性统一原则是指教学中要以马克思主义为指导，引导学生掌握正确的知识，同时结合知识对学生进行思想教育。案例中教师通过“9.11”事件教育学生热爱和平。 (4)理论联系实际原则。理论联系实际原则指教学活动要把理论知识与生活和社会实践结合起来。案例中教师通过让学生联系教学楼，在教室里找证据等来学习。
解析
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