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某校是地区薄弱学校,以管理乱、质量差闻名,李校长到任后,面临着师资队伍不稳定,有些教师要调动的问题。在年度学校评估过程中,又被评估组织评定为教学质量不合格。面对这样的现状,李校长依据上级部门整改的要求和学校实际,确定了抓“校风、教风、学风”三风建设的治理目
某校是地区薄弱学校,以管理乱、质量差闻名,李校长到任后,面临着师资队伍不稳定,有些教师要调动的问题。在年度学校评估过程中,又被评估组织评定为教学质量不合格。面对这样的现状,李校长依据上级部门整改的要求和学校实际,确定了抓“校风、教风、学风”三风建设的治理目
admin
2017-04-12
90
问题
某校是地区薄弱学校,以管理乱、质量差闻名,李校长到任后,面临着师资队伍不稳定,有些教师要调动的问题。在年度学校评估过程中,又被评估组织评定为教学质量不合格。面对这样的现状,李校长依据上级部门整改的要求和学校实际,确定了抓“校风、教风、学风”三风建设的治理目标,意图通过加强和完善管理,改变学校落后现状,逐步解决管理乱、质量差的问题,并采纳了教育专家实施“目标管理、分步推进”的策略来实施它的治理目标。但是,在具体实施目标管理的过程中,李校长遇到了许多操作方面的问题。
你能够就如何实施目标管理的要求向李校长提出具体的建议吗?
选项
答案
①目标展开:实施“三风”建设目标分解;制定目标实施对策;落实各个岗位的目标责任;编制目标展开图。 ②目标实施:对下级开展指导;检查目标实施;及时控制;调解各种关系。 ③考评:确定好考评标准;制定考评内容;选用合理的方法;处理考评结果。
解析
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教育管理原理题库教育类分类
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教育管理原理
教育类
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