2. 考研
  3. 数学教师：“二班学生一点不听话，我没得精力管那么多，不听课就算了，他讲他的，我讲我的。”语文教师：“二班学生要管得严，我上课他们就不敢闹，清风雅静的。” 音乐教师：“我没得精神去骂他们，课实在是上不下来，我就找班主任来压阵。” 接着，几位教师七嘴八舌地议论

数学教师：“二班学生一点不听话，我没得精力管那么多，不听课就算了，他讲他的，我讲我的。”语文教师：“二班学生要管得严，我上课他们就不敢闹，清风雅静的。” 音乐教师：“我没得精神去骂他们，课实在是上不下来，我就找班主任来压阵。” 接着，几位教师七嘴八舌地议论

admin2017-12-11  71
问题 数学教师：“二班学生一点不听话，我没得精力管那么多，不听课就算了，他讲他的，我讲我的。”语文教师：“二班学生要管得严，我上课他们就不敢闹，清风雅静的。”
音乐教师：“我没得精神去骂他们，课实在是上不下来，我就找班主任来压阵。”
接着，几位教师七嘴八舌地议论：
“他们就怕班主任。”
“见了班主任就像见了猫。”
“猫一走耗子就翻堂。”
“学生都一样，欺软怕硬，这是规律。”
这些老师的议论和做法，说明他们违背了(    )原则。
选项 A、正面引导与纪律约束相结合
B、发挥积极因素与克服消极因素相结合
C、照顾年龄特点与照顾个别特点相结合
D、教育影响的一致性与连续性
答案A
解析 材料中的老师只看到纪律的作用，而没有做出积极地正面引导。
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/IJwi777K
本试题收录于： 教育学311题库学硕统考专业分类
0

教育学311

学硕统考专业

相关试题推荐
随机试题
最新回复(0)