初中学生学习了金属的化学性质，在高中阶段又有金属的化学性质这一课的学习；许多教师发现，一些学生初中部分的知识掌握不好，但到了高中，由于理解力增强，对金属的化学性质理解加深，对初中部分知识掌握变好了，这种迁移现象是( )。