论述建构主义学习理论的主要观点及教育启示。

admin2012-11-02 28

问题论述建构主义学习理论的主要观点及教育启示。

选项

答案(1)知识观。建构主义者一般强调，知识只是一种解释、一种假设，它并不是问题的最终答案。它会随着人类的进步而不断地被“革命”掉，并随之出现新的假设。而且，知识并不能精确地概括世界的法则，在具体问题中，我们并不是拿来便用，一用就灵，而是需要针对具体情境进行再创造。另外，建构主义认为，知识不可能以实体的形式存在于具体个体之外，尽管我们通过语言符号赋予了知识以一定的外在形式，并得到了较普遍的认可，但这并不意味着学习者会对这些知识有同样的理解。因为这些理解只能由个体基于自己的经验背景而建构起来，它取决于特定情境下的学习历程。 (2)学习观。学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生建构自己知识的过程。学生不是被动的信息吸收者，而是意义的主动建构者，这种建构不可能由其他人代替。学习是个体建构自己知识的过程，这意味着学习是主动的，学生不是被动的刺激接受者，他要对外部信息作主动的选择和加工，因而不是行为主义所描述的“刺激一反应”的过程。而且知识或意义也不是简单由外部信息决定的，外部信息本身没有意义，意义是学习者通过新旧知识经验间反复的、双向的相互作用过程而建构成的。其中，每个学习者都在以自己原有的经验系统为基础对新的信息重新认识和编码，建构自己的理解，而且原有知识又因为新经验的进入而发生调整和改变，所以学习并不简单是信息的积累，它同时包含由于新、旧经验的冲突而引发的观念转变和结构重组。学习过程并不简单是信息的输入、存储和提取，而是新旧经验之间的双向的相互作用过程。因此，建构主义又与认知主义的信息加工论有所不同。 (3)学生观。建构主义者强调，学生并不是空着脑袋走进教室的，在以往的学习和生活中，他们已经形成了丰富的经验。有些问题他们即使没有接触过，没有现成的经验，但当问题一旦呈现在他们面前时，他们往往也可以基于相关的经验，依靠他们的认知能力(理智)，形成对问题的某种解释。教学不能无视学生的这些经验，另起炉灶，从外部装进新知识，而是要把学生现有的知识经验作为新知识的生长点，引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。教学不是知识的传递，而是知识的处理和转换。教师不单是知识的呈现者，他应该重视学生自己对各种现象的理解，倾听他们的看法，洞察他们这些想法的由来，以此为依据，引导学生丰富或调整自己的理解。由于经验背景的差异，学生对问题的理解常常各异，在学生的共同体中，这些差异本身就构成了一种宝贵的学习资源。教学就是要增进学生之间的合作，使他看到那些与他不同的观点，从而促进学习的进行。

解析

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下列不属于需求分析的任务的是()。

关于计算机系统的说法中，正确的是()。

校园内的各台计算机连接起来组成的计算机网络属于()。

因特网上使得搜索效率提高的方法是()。

学生在课堂上向你提出一个意想不到的、很有价值的问题，你不能马上做出正确的解答。这时，正确的做法是()。

计算机软、硬件之间的关系可以概括为()。

简述影响学习迁移的因素。

一个旅游团从广州出发飞越浩瀚的太平洋到美国观光。判断以下行程中发生的地理事件。从广州到美国的飞行中。旅客观察窗外的昼夜状况，发现这天的白昼时间较平常的（）。

下图是岩地貌发育阶段示意图，据图完成下列问题。按照戴维斯的侵蚀旋回学说理论，岩溶地貌发育经历幼年期、青年期、壮年期、老年期四个阶段，以上四个阶段对应图中的是()。

诊断高钾血症时，应除外假性高钾血症。下列哪种情况容易发生假性高钾血症

下列乙肝病毒标志物中反映HBV有活动性复制和传染性的是

肺部闻及呼气延长的哨笛音称为

离散型随机变量X的分布为P(X=k)=cλk(k=0，1，2，…)，则不成立的是()。

某保税仓库进口仓库管理用计算机、堆放货物的货架及搬运货物的叉车。按照规定，进口这些物资可予以免税。()

按《税收征管法》规定，核定应纳税额的对象不包括(　　)。

监管部门的作用有()。

巴拿马运河沟通的两个大洋是：

同盟会成立后发动的第一次武装起义是()

某单位采用Windows操作系统配置Web服务器，根据配置回答下列问题。图2-2是Web服务安装后的网站管理界面，图中“MIME类型”的作用是(4)，“SSL设置”的作用是(5)，“错误页”的作用是(6)。(5)备选答案：A．配置网站SSL加密的

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