2. 职业资格
  3. 阅读余光中的《乡愁》教学实录(节选)，按照要求答题。 生1：我喜欢余光中的《乡愁》，我觉得诗人的思乡情表达得很真切。 生2：我喜欢席慕蓉的《乡愁》，相比之下，我认为这首诗的意境更美。 生3：这两首诗我都喜欢。我有一个疑问：为什么故乡

阅读余光中的《乡愁》教学实录(节选)，按照要求答题。 生1：我喜欢余光中的《乡愁》，我觉得诗人的思乡情表达得很真切。 生2：我喜欢席慕蓉的《乡愁》，相比之下，我认为这首诗的意境更美。 生3：这两首诗我都喜欢。我有一个疑问：为什么故乡

admin2018-03-28  24
问题 阅读余光中的《乡愁》教学实录(节选)，按照要求答题。
    生1：我喜欢余光中的《乡愁》，我觉得诗人的思乡情表达得很真切。
    生2：我喜欢席慕蓉的《乡愁》，相比之下，我认为这首诗的意境更美。
    生3：这两首诗我都喜欢。我有一个疑问：为什么故乡的笛声总在有月亮的晚上响起?
    师：很不错，哪位同学帮助解答?
    生4：我认为月圆之时也是人们团圆的时候，笛声也总在这个时候响起。
    生，3：月亮弯的时候不行吗?
    生4：不管圆月还是弯月，诗人是借月抒情。
    师：很不错，那诗人借月抒发了什么情呢?
    生4：抒发了自己对故乡、对亲人的思念之情。
    师：很不错，还有问题吗?
    生5：我的疑问在第一首诗中，我不明白乡愁和“邮票、船票、坟墓、海峡”之间有什么联系?
    师：疑问先提到这里，大家提的问题都很有价值，有的问题已经解决了，有些问题需要边分析课文边解决。
    根据以上教学实录，对该教师的教学行为评价不正确的是(  )。
选项 A、运用谈话法，充分调动学生学习的主动性和积极性，提高学生分析问题、解决问题的能力
B、阅读教学是学生、教师与文本之间对话的过程
C、阅读是学生的个性化行为，让学生在主动的思维活动中加深对文本的感受和理解
D、教师发挥好了组织者和引导者的作用，评价语言过于单调，并没有过多地参与到学生的阅读活动中，自始至终都没有帮助学生解决问题
答案D
解析 题干教师作为教学活动的组织者和引导者，能够充分调动学生学习的主动性和积极性，引导学生通过边分析文本边解决问题，关键时候给予点拨，并不代表自始至终都没有帮助学生解决问题。
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