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【2014年潍坊市坊子区】根据高中阶段三个年级学生学习、生活的不同特点,高中心理健康教育的目标细化后的年级目标分别是什么?
【2014年潍坊市坊子区】根据高中阶段三个年级学生学习、生活的不同特点,高中心理健康教育的目标细化后的年级目标分别是什么?
admin
2018-08-07
59
问题
【2014年潍坊市坊子区】根据高中阶段三个年级学生学习、生活的不同特点,高中心理健康教育的目标细化后的年级目标分别是什么?
选项
答案
高中阶段心理健康教育目标:提高学习策略的运用水平;培养高中生更为完善的意志品质,培养积极的情绪,能以更为成熟的自我意识和社会责任感去对待学习、人际交往、情感世界及自我发展问题。面对升学或就业,具备选择专业或职业和克服压力的能力。 (1)高中一年级心理健康教育目标:帮助学生适应高中生活,引导学生树立正确的友谊观;适应高中学习环境和学习要求,熟练掌握学习技能,提高记忆、阅读等学习策略的运用水平,完善学习;增强集体感和人际交往能力,掌握自我调适与自我改变的技能。开展以适应为主题的学习策略辅导、人际关系交往等活动。 (2)高中二年级心理健康教育目标:进一步培养良好的思维能力和想象能力,发展创造性;学会正确归因,增强自信心和抱负水平;培养丰富的情感,增强社会责任感。开展以创造为主题的活动,树立正确的爱情观;培养社会责任感和科学人生观。 (3)高中三年级心理健康教育目标:认识自己的社会价值,关心国家命运并且有时代使命感,具有奉献精神,选准自己的发展前途与人生目标,能娴熟地运用所学技巧自我调节考前情绪,成功完成中学阶段的最后冲刺,能够做出升学或择业的最佳选择。引导学生树立正确的择业观和升学观,正确对待高考,形成正常的应试心态,掌握科学合理的应试技巧。 要根据各年级目标安排相应的心理辅导内容,但是各年级的内容安排不是绝对分开的,而是相互渗透交叉的,只是各年级重点略有区别,对于心理能力、个性心理品质的培养需要渗透于各项教育内容之中,在各年级都要注意加强。
解析
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