根据学生的能力发展水平分组教学，各组课程相同，学习年限各不相同，这种分组教学属于

admin2021-09-10 48

问题根据学生的能力发展水平分组教学，各组课程相同，学习年限各不相同，这种分组教学属于

选项 A、能力分组
B、作业分组
C、内部分组
D、外部分组

答案A

解析本题出自《大纲》第八部分“教学”之第六条“教学组织形式”，旨在考查考生对不同形式分组教学的理解与掌握程度。分组教学是指按学生的能力或学习成绩把他们分为不同水平的组进行教学。分组教学有不同的形式，能力分组是根据学生的能力发展水平分组教学，各组课程相同，学习年限各不相同；作业分组是根据学生的特点和意愿来分组教学，各组学习年限相同，课程则各有不同；内部分组是在传统的按年龄编班前提下，根据学生能力或学习成绩发展变化情况分组教学i外部分组打破传统的年龄编组，按学生的能力或学习成绩的差别分组教学。因此，正确答案为A。

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/J7Mi777K

本试题收录于：教育学311题库学硕统考专业分类

教育学311

学硕统考专业

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

根据学生的能力发展水平分组教学，各组课程相同，学习年限各不相同，这种分组教学属于

教育学311

学硕统考专业

“以学生为本”“让学生自发学习”“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于()

人们常说“教学有法，教无定法”，这句话体现了教学的

前运算阶段的儿童()

在进步教育运动中，美国教育家克伯屈的主要贡献在于创立了()。

教育目的是检查教师教育、教学质量的重要依据和评判标准，这最能说明的是教育目的具有()

“你认为自我效能感的提高会减轻学生的课业负担吗?”这是某研究者在“关于某县初中学生的课业负担现状的调查问卷”中的一个题目，这一题目存在的主要问题是()

可以做中位数、百分数、斯皮尔曼等级相关系数分析，但不可以做平均数、标准差、积差相关系数、T检验分析的测量属于()

在测量评价指标中，不同评分者的评分标准会影响测量的信度。这种信度属于()

学科课程分科过细，偏重书本知识，同实际生活距离较远，不能照顾到儿童的需要和兴趣，难以发挥学生的主动性。立足于克服这些缺陷的课程是()。(2009年)

=______．

下列不需采集全血标本的是

只要条件许可．水泥混凝土用砂应优先选用中砂，普通混凝土的坍落度与砂率成正比关系。()

居民消费价格指数是从消费者角度衡量消费性商品和服务项目价格水平变化的一种()指数。

某开发商与施工企业签订合同，约定双方如在合同履行过程中发生争议，则提交北京仲裁委员会进行裁决，并自动履行其裁决。后双方工程款支付发生纠纷，现问双方解决争议可行的法律途径是()。

企业购买资产延期支付的购买价款超出正常信用条件，实质具有融资性质的，所购资产的成本应当以实际支付的价款为基础确定。()

卸货报告作为卸货证明的单证，又称为()。

“忧者见之则忧，喜者见之则喜”，这是受一个人的()的影响所致。

从以下各句中找出没有语病的一句是()。