下列术语中，含义不同于“认知结构”的是( )。

admin2016-01-20 48

问题下列术语中，含义不同于“认知结构”的是( )。

选项 A、统觉团
B、认知地图
C、学科基本结构
D、编码系统

答案C

解析认知结构就是学生头脑里的知识结构，广义而言，它是某一学习者的全部观念及其组织，狭义地说，它可以是学习者在某一特定知识领域内的观念及其组织。学科基本结构是根据学科内在的逻辑体系形成的结构，而非通过认知形成的结构。因而是不同于“认知结构”的。“统觉团”是赫尔巴特提出的，包括明了、联合、系统、方法四个阶段，统觉过程是指把新知识纳入学生原有的知识体系中，才能进入学生的意识领域，从而为学生所理解，其实际也是一种“认知结构”的形成过程；认知地图是在过去经验的基础上，产生于头脑中的，某些类似于一张现场地图的模型。编码系统是人们对环境信息加以分组和组合的方式，它是不断地变化和重组的，它也是需要认知过程实现的。故选C。

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下列术语中，含义不同于“认知结构”的是( )。

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学校精神文化包括()

教师对生病的学生救护不力，属于()

教育在个体身心发展中起的作用是无条件的。()

埃里克森认为2～3岁的发展任务是培养_______。

明确提出以马克思主义理论为教育指导思想的是苏联的_，其代表作是_。

“让学校的每一面墙都开口说话”“让学校的一草一木、一砖一石都发挥教育影响”体现了何种德育方法?()

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主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国启蒙思想家苏格拉底。()

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设一平面垂直于xOy面，并通过点(1，一1，1)到直线的垂线，求此平面方程．

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明确提出以马克思主义理论为教育指导思想的是苏联的_______，其代表作是_______。

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