2. 公务员
  3. 郭老师为幼儿园新创设了活动区“美美理发店”，有一天，理发师晨晨忙着给“顾客”丽丽剪头发，由于“理发店”只有一位顾客，“理发师”妮妮则拿着“剪刀”呆呆地坐在椅子上发愣，郭老师在旁看了一会儿走了。突然晨晨跑过来对郭老师说：“老师，我没有电吹风给客人吹头发。”郭

郭老师为幼儿园新创设了活动区“美美理发店”，有一天，理发师晨晨忙着给“顾客”丽丽剪头发，由于“理发店”只有一位顾客，“理发师”妮妮则拿着“剪刀”呆呆地坐在椅子上发愣，郭老师在旁看了一会儿走了。突然晨晨跑过来对郭老师说：“老师，我没有电吹风给客人吹头发。”郭

admin2017-02-09  59
问题 郭老师为幼儿园新创设了活动区“美美理发店”，有一天，理发师晨晨忙着给“顾客”丽丽剪头发，由于“理发店”只有一位顾客，“理发师”妮妮则拿着“剪刀”呆呆地坐在椅子上发愣，郭老师在旁看了一会儿走了。突然晨晨跑过来对郭老师说：“老师，我没有电吹风给客人吹头发。”郭老师回应说：“没有电吹风，你可以干别的啊！”一段时间以来，“理发师”们就只会给“顾客”剪、吹头发，“顾客”渐渐地少了。最后“理发师”们因无人光顾纷纷离开了“理发店”，郭老师见状，无奈地将“理发店”撤掉了。
(1)请从幼儿游戏的支持与指导角度分析教师的教育行为。
(2)针对教师的教育行为提出合理建议。
选项
答案(1)①郭老师没有满足幼儿的物质需求。他并没有提供给幼儿充分的游戏材料。有孩子要电吹风，因为没有准备，他就要孩子去做别的事情。 ②郭老师没有做到观察并合理参与幼儿游戏。在客观的基础上，教师应参与幼儿的游戏，使幼儿获得心理上的支持，增加幼儿对游戏的兴趣，促进游戏的发展。但妮妮呆呆地坐在椅子上发愣时，郭老师没有合理参与其中，对妮妮进行指导，而是走开了；当“理发店”没有顾客时，郭老师没有及时抚慰、指导幼儿，而是无奈地将其关闭。在此过程中，教师并未发挥其积极的指导作用。 ③郭老师没有满足幼儿充分游戏的心理需求。当幼儿遇到问题的时候，郭老师没有主动解决问题，而是回避问题，使得幼儿不能充分进行游戏。 ④郭老师没有做到正面评价游戏。教师应不断寻找挖掘幼儿游戏中的积极因素，并利用这种积极因素进行评价，郭老师在游戏中没有做到该点。 (2)①郭老师应满足幼儿对游戏材料的物质需求。在投放游戏材料时应做到丰富、充足且富于变化，从物质上保证游戏的顺利进行。 ②郭老师应时刻关心幼儿游戏的进程。随着游戏的展开，教师应不断地给予幼儿支持，通过观察幼儿，及时给出合理化的建议，推动游戏的进一步发展。 ③郭老师应满足幼儿充分游戏的心理需求，使得幼儿可以充分地、尽情地体验游戏。 ④郭老师应多对游戏做正面评价，不断挖掘游戏中的积极因素，保持幼儿在游戏中的愉悦的情绪体验。
解析
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