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案例: 下面是某教师“蜡烛及其燃烧”的教学片段实录。 学生实验1:点燃蜡烛,取一根火柴梗,拿出一端迅速平放入火焰中(图1)约1s后取出。 老师提问1:仔细观察燃着的蜡烛,注意蜡烛燃烧时发生的什么变化?火焰分为几层?哪层最明显?哪层最暗? 学生实验2:分别
案例: 下面是某教师“蜡烛及其燃烧”的教学片段实录。 学生实验1:点燃蜡烛,取一根火柴梗,拿出一端迅速平放入火焰中(图1)约1s后取出。 老师提问1:仔细观察燃着的蜡烛,注意蜡烛燃烧时发生的什么变化?火焰分为几层?哪层最明显?哪层最暗? 学生实验2:分别
admin
2015-04-18
64
问题
案例:
下面是某教师“蜡烛及其燃烧”的教学片段实录。
学生实验1:点燃蜡烛,取一根火柴梗,拿出一端迅速平放入火焰中(图1)约1s后取出。
老师提问1:仔细观察燃着的蜡烛,注意蜡烛燃烧时发生的什么变化?火焰分为几层?哪层最明显?哪层最暗?
学生实验2:分别取一个干燥烧杯和一个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯。先后罩在火焰上方。(图2)
老师提问2:仔细观察烧杯壁上有什么现象发生,推测蜡烛燃烧后生成了什么物质?
学生实验3:熄灭蜡烛后,用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟。(图3)
问题:
图1实验中火焰温度最高的部分是哪个部分?图2实验中两个烧杯壁上的现象分别是什么?此现象可推测出蜡烛燃烧后生成的物质是什么?图3实验中蜡烛是否可以重新燃烧?
选项
答案
外焰温度最高;干燥的烧杯上有水珠产生,说明蜡烛燃烧的产物有H
2
O,用澄清石灰水润湿内壁的烧杯上有白色沉淀产生,说明蜡烛燃烧的产物有CO
2
;可以重新燃烧。
解析
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化学学科知识与教学能力题库教师资格分类
0
化学学科知识与教学能力
教师资格
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