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  3. 阅读材料，按要求作答。 刘老师上小学五年级《形的魅力》一课时，首先在导入教学环节以课件展示用7块形状拼出的几个新图形，请学生以抢答的方式说出每个新图形像什么；其次在探究学习剪法、拼法环节时，刘老师一边示范，一边向学生提示：看一看老师剪出的6块形状拼出了哪些

阅读材料，按要求作答。 刘老师上小学五年级《形的魅力》一课时，首先在导入教学环节以课件展示用7块形状拼出的几个新图形，请学生以抢答的方式说出每个新图形像什么；其次在探究学习剪法、拼法环节时，刘老师一边示范，一边向学生提示：看一看老师剪出的6块形状拼出了哪些

admin2022-11-23  71
问题 阅读材料，按要求作答。
刘老师上小学五年级《形的魅力》一课时，首先在导入教学环节以课件展示用7块形状拼出的几个新图形，请学生以抢答的方式说出每个新图形像什么；其次在探究学习剪法、拼法环节时，刘老师一边示范，一边向学生提示：看一看老师剪出的6块形状拼出了哪些图形？接着老师又说道：“你们看，这里有些尖尖的三角形，肯定能拼出一栋建筑。”最后，在课堂小结环节，教师点评：“这些图形有的是具体的形象。有的是抽象的图案，不管是具象的还是抽象的，只要构思独特、设计精巧，具有美感就是好作品”。
结合材料，回答问题：
针对以上不足，提出改进的建议。[福建2020]
选项
答案在示范时，请学生观察拼出了哪些图形，之后应进一步追问“还可以拼出哪些图形？”“你想拼出什么图形？”“这些尖尖的可以拼成什么特殊图形？”在点评时应针对学生的表现和作品进行评价，多挖掘学生的闪光点，以鼓励为主，也要发现问题，给出改正意见。
解析
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