王老师在“篆刻创作”教学中，设计了为“自己的名字刻印”的活动，每人刻一方自己名字的印章，最后完成一本全班的《同学名录》，大大激发了学生学习篆刻的兴趣，这一教学创意属于（）。[山东2019]

admin2022-11-23 42

问题王老师在“篆刻创作”教学中，设计了为“自己的名字刻印”的活动，每人刻一方自己名字的印章，最后完成一本全班的《同学名录》，大大激发了学生学习篆刻的兴趣，这一教学创意属于（）。[山东2019]

选项 A、教学技术
B、教学模式
C、教学手段
D、教学策略

答案D

解析 A项，教学技术指在教学中应用现代科学技术。B项，教学模式可以定义为是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。C项，教学手段是师生教学相互传递信息的工具、媒体或设备。随着科学技术的发展，教学手段经历了口头语言、文字和书籍、印刷教材、电子视听设备和多媒体网络技术等五个使用阶段。D项，广义的教学策略既包括教的策略又包括学的策略，而狭义的教学策略则专指教的策略，属于教学设计的有机组成部分，即在特定教学情境中为完成教学目标和适应学生认知需要而制定的教学程序计划和采取的教学实施措施。题干中王老师的教学符合教学策略。故此题选D。

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王老师在“篆刻创作”教学中，设计了为“自己的名字刻印”的活动，每人刻一方自己名字的印章，最后完成一本全班的《同学名录》，大大激发了学生学习篆刻的兴趣，这一教学创意属于（）。[山东2019]

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在精神分析治疗过程中，治疗性对话包括的内容有()。

下列说法中，符合精神分析理论的是()。

以下()是属于社会服务机构领导的特征。

倡导指的是为了确保社会公正，站在服务对象或者受助团体的立场上，直接从事代表、捍卫、支持受助个人或者团体的利益的活动过程。下列选项中，对倡导的说法有误的是()。

受虐妇女综合征是指，长期遭受婚姻暴力的妇女具有一些共同的特征。下列说法中()不属于“受虐妇女综合征”的特征。

“宁可食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。人瘦尚可肥，士俗不可医。”从苏东坡的这首诗中，我们得到的启示是()。

位于柬埔寨的吴哥窟是著名的基督教建筑。[山东2019]（）

世界上没有哪个国家不主张爱国，爱国主义更是深深扎根在中华民族的土壤之中，是“中华民族之魂”。关于爱国主义，下列说法错误的是【】

在商品价值c+v+m中，用于补偿劳动力价值的是()

患者，女，80岁，胸闷气逼，心脏超声检查示右室后壁及后间隔运动幅度低平，增厚率减低，考虑病变的冠状动脉为

病人刘红，女，30岁，因“子宫肌瘤”需做手术，术前须插导尿管，病人怕暴露隐私部位而拒绝。尿管插入深度为（）

A．托烷类生物碱B．Keller－Kiliani反应C．与硫酸的呈色反应D．重氮化偶合反应E．三氯化铁反应地西泮的鉴别用

阿苯达唑可用于治疗的寄生虫是

投充

将“监考科目1”数据文件与当前打开的主文档进行合并，按顺序合并“职务”和“姓名”，生成批量的监考通知(要求不使用邮件合并分步向导)。

有以下两个表：读者(借书证号C(4)，单位c(8)，姓名C(6)，性别C(2)，职称C(6)，地址C(20))借阅(借书证号C(4)，总编号C(6)，借书日期D(8))要求分别求出各个单位当前借阅图书的读者人次，下面的S

王老师在“篆刻创作”教学中，设计了为“自己的名字刻印”的活动，每人刻一方自己名字的印章，最后完成一本全班的《同学名录》，大大激发了学生学习篆刻的兴趣，这一教学创意属于（ ）。[山东2019]

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在精神分析治疗过程中，治疗性对话包括的内容有()。

下列说法中，符合精神分析理论的是()。

以下()是属于社会服务机构领导的特征。

倡导指的是为了确保社会公正，站在服务对象或者受助团体的立场上，直接从事代表、捍卫、支持受助个人或者团体的利益的活动过程。下列选项中，对倡导的说法有误的是()。

受虐妇女综合征是指，长期遭受婚姻暴力的妇女具有一些共同的特征。下列说法中()不属于“受虐妇女综合征”的特征。

“宁可食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。人瘦尚可肥，士俗不可医。”从苏东坡的这首诗中，我们得到的启示是()。

位于柬埔寨的吴哥窟是著名的基督教建筑。[山东2019]（）

世界上没有哪个国家不主张爱国，爱国主义更是深深扎根在中华民族的土壤之中，是“中华民族之魂”。关于爱国主义，下列说法错误的是【】

在商品价值c+v+m中，用于补偿劳动力价值的是()

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病人刘红，女，30岁，因“子宫肌瘤”需做手术，术前须插导尿管，病人怕暴露隐私部位而拒绝。尿管插入深度为（）

A．托烷类生物碱B．Keller－Kiliani反应C．与硫酸的呈色反应D．重氮化偶合反应E．三氯化铁反应地西泮的鉴别用

阿苯达唑可用于治疗的寄生虫是

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将“监考科目1”数据文件与当前打开的主文档进行合并，按顺序合并“职务”和“姓名”，生成批量的监考通知(要求不使用邮件合并分步向导)。

有以下两个表：读者(借书证号C(4)，单位c(8)，姓名C(6)，性别C(2)，职称C(6)，地址C(20))借阅(借书证号C(4)，总编号C(6)，借书日期D(8))要求分别求出各个单位当前借阅图书的读者人次，下面的S

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