在学习了“群落的结构”一节后，教师应同学的要求，让学生分组调查学校草坪、植物园的湖边、小区花园土壤中的小动物类群的丰富度，并要求学生上网查阅当地物种分布情况。在这些教学活动中，没有用到的课程资源是( )。