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根据上面对《北京喜讯到边寨》的分析,运用新课程理念,设计一节手风琴教学课。 要求: 设计教学的基本环节。
根据上面对《北京喜讯到边寨》的分析,运用新课程理念,设计一节手风琴教学课。 要求: 设计教学的基本环节。
admin
2016-04-19
53
问题
根据上面对《北京喜讯到边寨》的分析,运用新课程理念,设计一节手风琴教学课。
要求:
设计教学的基本环节。
选项
答案
教学过程: 一、情景创设 1.上课前播放准备好的手风琴曲《草原上升起不落的太阳》,让学生聆听着音乐进入课堂。(多数学生会唱其主旋律,教师可带动学生一起哼唱) 教师提问并引导学生思考: 这是由一首脍炙人口的名曲改编的手风琴曲,有同学知道是哪个民族的乐曲,名字是什么吗?(蒙古族乐曲《草原上升起不落的太阳》) (设计意图;在课题导入设计时,希望学生能很快对本课产生兴趣,上课初,选择了美丽其格的一首著名乐曲改编的手风琴曲,吸引学生的注意力) 2.听完有少数民族特色的手风琴曲后,复习一下上节课所学的三角伴奏,注意按照幻灯片上所给出的左手伴奏进行弹奏。(给五分钟自由练习) 练习完毕后,由教师来给大家弹奏《草原上升起不落的太阳》的右手片段,让学生用刚才练习的左手伴奏进行配奏。教师首先双手弹奏一遍,进行示范,在学生配奏之前,强调节奏准确。 (设计意图:用熟悉的旋律和同学们进行配奏,在提高兴趣的同时,巩固了旧知识,还训练了学生们对节奏和速度的掌握) 二、欣赏教学 手风琴不仅能演奏轻松休闲的通俗乐曲,更擅长模仿各类乐器,我们今天所要欣赏学习的《北京喜讯到边寨》就是改编自我国同名的铜管乐合奏曲。 1.乐曲简介:郑路与马洪业于1976年创作了管弦乐曲《北京喜讯到边寨》(以下简称《北》),当时正值举国欢庆粉碎“四人帮”伟大胜利之际,乐曲以充满激情的笔触,生动地勾勒出边寨人民听闻喜讯后的狂欢场景。 本曲主题部分采用降E大调,4/4拍。全曲由四个性格鲜明、风格统一的舞曲主题组成,结构较自由。 2.播放《北》。带着提示聆听音乐: ①注意音色的变化,表现的变化。 ②同学们在聆听完乐曲后,试着自己哼唱各段旋律。 (设计意图:在聆听前提出问题,可以引导学生有目的地去进行欣赏。简单介绍乐曲的背景及内容,对听完乐曲后的回答问题有提示作用。较难的是让学生试着记忆哼唱旋律) 相关资料:作者曾多次到南方少数民族地区深入生活,他们善于吸取当地群众所流传的对歌、对舞、载歌载舞、一领众和的.艺术表演形式,并采用民间歌舞音调来塑造乐曲的音乐形象,乐曲中用音色的变化表现时而全体欢歌,时而独舞或对舞,在欣赏时可感受到边寨人民的喜悦心情和浓郁的生活气息。 全曲为较典型的三段体式,有四个明朗的主题。 全曲结构图式:引子——A——B——A——尾声。 3.在手风琴的伴奏下,带领学生简单视唱第一主题和第二主题。 第一主题 1=
b
E4/4 [*] 本主题表现了山寨传来了北京喜讯的电波,继而在山谷中传出小伙子用牛角传递喜讯的号角声,传遍了千家万户,人们跳起了欢庆胜利的舞蹈。 第二主题 1=
b
E4/4 [*] 本主题由手风琴模拟双簧管音色,演奏出欢快而活泼的彝族舞曲,形象地表现了姑娘们在纵情欢跳和热烈的群舞交替进行的场面。 注意:在唱谱时,要求学生边打拍子,遗视谱;并让学生们喝出旋律中的装饰音。 (设计意图:由于听曲前的提示,大多数学生在欣赏时会注意区分各主题的主旋律,在手风琴伴奏下视唱前两个主题,既加深了对《北》的印象,又针对曲谱视唱进行练习) 三、手风琴练习 1.各主题单手练习。通过之前的视唱练习,加深了对乐曲的印象,下面针对第一主题和第二主题进行视奏练习。 首先是右手旋律的练习(双手都按C大调进行弹奏),注意装饰音的出现。(十分钟自由练习) 左手BS部分用刚练习的三角伴奏,进行配奏。行进如下:(三分钟自由练习) 第一主题全部用C音为基础的三角伴奏:1①
大
5①
大
第二主题全部用G音为基础的三角伴奏:5⑤
大
2⑤
大
2.双手弹奏。在左右手单手弹奏熟练的基础上,双手进行弹奏。先分组进行练习,部分同学弹奏左手,部分同学弹奏右手,同时进行,再自由练习(十分钟)。 最后请几位同学单独进行弹奏,并指出其优缺点。 3.弹奏告一段落,播放音乐,让学生倾听乐曲,改正错误,巩固所学知识。 (设计意图:在听唱完旋律后进行乐器的练习,回到了学生手风琴课的初始目的上,有了听觉和感觉的双重拓宽,各种练习掌握起来就得心应手的多。让学生先分手后合奏的练习方法,能让多数学生迅速掌握乐曲。[这个练习是本课的难点]) 四、拓展欣赏 1.听完手风琴模拟管弦乐的乐曲,再试听管弦乐合奏曲《北京喜讯到边寨》。 试比较:乐曲的相同和不同之处?(不同点:从场面、气势、声效、乐曲表现细腻度等方面回答;相同点:从强弱力度、情绪等方面回答) (设计意图:练习完毕后播放管弦乐队演奏的《北》,不仅加深学生们对乐曲结构、主题的深一步理解,还能分辨手风琴改编曲和原曲的异同) 2.越来越多的作曲家为手风琴量身定做不同的乐曲,越来越多的演奏家近一步探索手风琴演奏的技能技巧,使其能演奏更多类型的乐曲,对大众音乐的传播与交流起到积极的推动作用。下面试听两首由著名乐曲改编的手风琴曲《赛马》和《打虎上山》。 听完后提问:两首曲子由何改编?(《赛马》改编自少数民族乐曲,或二胡独奏曲;《打虎上山》改编自现代京剧《智取威虎山》) (设计意图:最后两首试听乐曲中有少数民族风格的,也有京剧风格的,以实例说明手风琴模拟乐曲的多样性) 五、小结 在今天的欣赏课中,我们对于三角伴奏进行了巩固练习,并且对于我国民族、民间著名的乐曲《北》进行了欣赏和弹奏,进而感受了手风琴这种乐器的魅力。了解了其音色、力度的多样性,在以后的琴课中,我们将继续学习祖国各地方有特色的乐曲与旋律。我相信,不久的将来同学们不仅是民族、民间音乐的欣赏者,更是它的传承者和创造者!
解析
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音乐学科知识与教学能力题库教师资格分类
0
音乐学科知识与教学能力
教师资格
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