怎样理解小学语文教学目标要适度、恰当、可行，符合小学生实际?

admin2015-11-30 49

问题怎样理解小学语文教学目标要适度、恰当、可行，符合小学生实际?

选项

答案小学语文教学目标要适度、恰当、可行，符合小学生实际，主要从以下三个方面考虑：一是要充分考虑学生在知识、技能方面的准备情况和思维特点，掌握学生的认知水平，以便确定“双基”目标；二是要充分考虑学生在情感、态度方面的适应性，了解学生的生活经验，从促进学生全面发展的需求出发，去审视制定教学目标；三是要充分考虑学生的学习差异、个性特点和达标差距，以便按照课程标准确定教学目标要求及出发点，为不同状态和水平的学生提供适合他们最佳发展的教学条件。另外，教师要经常主动与学生沟通交流，认真听取他们对教学工作的意见和建议，从心灵上读懂学生、贴近学生，以使教学目标的制定更具针对性和时效性。

解析

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简述教师的思维特征。

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如图，AB是⊙O的直径，点D在AB的延长线上，点C在⊙O上，CA=CD，∠ACD=120°．(1)试探究直线CD与⊙O的位置关系，并说明理由；(2)若BD的长度为5，求△ACD中CD边的高．

如图，已知等边△ABC，以边BC为直径的半圆与边AB、AC分别交于点D、E，过点D作DF⊥AC，垂足为点F．(1)判断DF与⊙O的位置关系，并证明你的结论；(2)过点F作FH⊥BC，垂足为点H．若等边△ABC的边长为4，求FH的长．(结果保留根号)

如图1，把正方形CGEF的对角线CE放在正方形ABCD的边BC的延长线上(CG>BC)，取线段AE的中点M。探究：线段MD、MF的关系，并加以证明。

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