2. 公务员
  3. 下面是“角的分类”一课的课堂教学片段，请根据材料回答问题． 师：请大家拿出四张卡片，用水彩笔和尺画出四个大小不同的角，每张卡片画一个．比一比谁画得又好又快! 学生在卡片上画角． 师：请组长将大家画的角收集起来，平铺在桌面上．比一比哪一组动作最快! 组长工作

下面是“角的分类”一课的课堂教学片段，请根据材料回答问题． 师：请大家拿出四张卡片，用水彩笔和尺画出四个大小不同的角，每张卡片画一个．比一比谁画得又好又快! 学生在卡片上画角． 师：请组长将大家画的角收集起来，平铺在桌面上．比一比哪一组动作最快! 组长工作

admin2017-02-14  102
问题 下面是“角的分类”一课的课堂教学片段，请根据材料回答问题．
师：请大家拿出四张卡片，用水彩笔和尺画出四个大小不同的角，每张卡片画一个．比一比谁画得又好又快!
学生在卡片上画角．
师：请组长将大家画的角收集起来，平铺在桌面上．比一比哪一组动作最快!
组长工作．
师：下面我们要给这些角分分类．在分类之前，老师要说几点要求：(1)每人先要认真地观察这些角．(2)为了提高我们小组合作学习的效率，分类前组长一定要带领大家展开充分的讨论，确定分法后再分．(3)分好后，每组选一名发言人，向大家汇报分类的结果．
小组合作学习，给角分类．教师巡视指导，做好记录．
师：哪一组愿意汇报?
小组汇报，汇报时请学生用三角尺验证．并贴出直角．
师：同学们认为他们分得怎么样?
学生评价并补充．
师：大家能给比直角小的角起一个名字吗?
学生起名．
师：数学上，我们把比直角小的角叫作锐角．
贴上“锐角"．(钝角同上)
师：同学们还有什么想问的问题吗?
学生提问．
师：通过对角的分类，我们知道了角可以分成直角、锐角和钝角．
贴上“角的分类"．
问题：(1)简述在小学数学教学过程中实施小组合作学习的意义．
(2)结合本材料，谈谈在小学数学教学过程中如何有效地实施小组合作学习．
选项
答案(1)意义：①小组合作学习能够营造和谐轻松的学习氛围，有利于学生积极思考、大胆发言，提高学习数学的主动性，尊重学生的主体地位．②小组合作学习有助于提高学生合作交流的能力，认识在解决问题的过程中与他人合作交流的重要性．③小组合作学习有利于提高学生的学习效率和自主探究的能力．④小组合作学习有助于提高学生问题解决的能力、形成批判性思维． (2)实施：①创设有效的学习情境，引起学生的兴趣，使其乐于参与合作探究学习．教师要求学生自己动手画角，并采用“比比谁画得又快又好”的激励方法，能够调动学生的积极性，激发学生学习新课的兴趣．②明确学习任务，向学生说明学习的内容和目标、完成任务的方法、评价的标准等．在给角分类之前，教师明确了学习任务，让学生知道自己接下来要做什么，体现了小组合作学习的时效性，避免了盲目性．③教师引导学生进行合作探究活动．学习任务落实到小组的每个成员身上，小组成员通过共同合作完成任务．教师强调在任务完成的过程中组长要带领大家展开充分讨论，并在学生讨论的过程中巡视指导，确保每个学生参与讨论．④及时交流评判，即学生间总结学习成果、教师接受反馈信息并做出判断．教师鼓励小组代表主动汇报结果，让其他组的成员进行补充，并在最后做出总结，进行及时的交流和反馈．
解析
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