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请阅读下列材料,并按要求作答。 可以列成竖式。 可以用这样的算式来表示: 做一做: 根据教学目标,设计本节课的导入环节并简要说明理由。
请阅读下列材料,并按要求作答。 可以列成竖式。 可以用这样的算式来表示: 做一做: 根据教学目标,设计本节课的导入环节并简要说明理由。
admin
2013-06-02
77
问题
请阅读下列材料,并按要求作答。
可以列成竖式。
可以用这样的算式来表示:
做一做:
根据教学目标,设计本节课的导入环节并简要说明理由。
选项
答案
导人环节的设置:通过创设情境的方式导入: 今天,老师给大家准备了一些小礼物,是什么呢?想不想知道?(好) 那我们倒出来看看,是什么?喜欢吗?(老师倒出袋子里五颜六色的糖果) 老师为每个小组都准备了14块糖,如果每人分一块,这些糖最多能分给多少人? 咱们一起分一分。如果每人分2块呢?能分给几个人? 好,我们每个小组来说一下分糖的结果。 我们看到有的小组分完以后还有剩余,如果用数学上的除法来表示应该怎样表示呢?我们今天就来学习有余数的除法。
解析
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小学教育教学知识与能力题库教师资格分类
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小学教育教学知识与能力
教师资格
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