阅读材料，回答下列问题。问题：(1)根据流程图，指出捕捉与利用学生资源要经历哪几个环节? (2)思想品德课教学为什么要捕捉与利用学生资源?

admin2017-05-18 44

问题阅读材料，回答下列问题。

问题：(1)根据流程图，指出捕捉与利用学生资源要经历哪几个环节?
(2)思想品德课教学为什么要捕捉与利用学生资源?

选项

答案(1)我们可将对学生资源的捕捉与利用过程分解为以下环节：产生与表现环节、发现与捕捉环节、分析与使用环节。学生资源的自发生成到利用为一条主线(主动资源的产生利用)：学生资源显现——教师发现后捕捉——教师分析(或学生分析)、判断价值后利用；学生资源的被动生成到利用为另一条主线(被动资源的产生利用)：在教师的有意激发下学生资源显现——教师发现并捕捉——教师分析(或学生分析)、判断价值后利用。两条主线后有一共同分支，即在处理结束后可能还会有再设计环节(进入下一个学生资源的生成捕捉和利用阶段)，教师在一次资源捕捉利用后再设计，促使二次学生资源生成，教师再分析、利用。 (2)在新课程的理念下，学生不应仅作为课堂教学的参与者，而更应在课程实施的过程中，作为一种课程资源来审视和发掘。学生真实生活体验的鲜活性，不同思维方式的差异性，探索经历的过程、结果及感受的多元性，都是弥足珍贵的课程资源。因此在课程资源的开发和利用过程中，要研究一般学生和特定学生的情况．在教学中不仅要有效地利用学生已有的知识结构、生活体验、学习兴趣，而且要兼顾他们的差异，从而因材施教。合理地开发和利用学生的课程资源。另外也要特别注意捕捉、开发和利用学生在教学活动中显现出的课程资源。须注意，学生资源的产生有主动和被动两种情况，主动资源是由学生自觉或自发产生出来的资源。

解析

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思想政治学科知识与教学能力

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阅读材料，回答下列问题。问题：(1)根据流程图，指出捕捉与利用学生资源要经历哪几个环节? (2)思想品德课教学为什么要捕捉与利用学生资源?

思想政治学科知识与教学能力

教师资格

下图为四位同学分别绘制的某局部海域8月表面水温图(单位：℃)。读图，回答下列问题。当新疆喀什(39°24ˊN，75°54ˊE)区时为6月10日8：00时，甲地的景象可能是()。

右图是“岩石圈物质循环简图”，读图回答下列问题。简图中表示变质作用过程的是()。

某校学生于台风过后前往某山区实习，观测溪谷的变化情况。下图为学生实习地区的等高线地形图。读图，回答下列问题。学生在溪谷的观测点是()。

某校学生于台风过后前往某山区实习，观测溪谷的变化情况。下图为学生实习地区的等高线地形图。读图，回答下列问题。学生在这次实习中可以得知的是()。

读某沿海地区地质构造示意图，完成下列问题。图中各岩层、岩体的生成时代由新到老的顺序依次是()。

读某沿海地区地质构造示意图，完成下列问题。根据图示信息判断下列叙述正确的是()。

常用的非随机抽样不包括()

金刚烷胺不能治疗哪些疾病：

患者，女，26岁。淋雨后发热、咳嗽。查体：T39℃，左肺听诊有湿哕音。实验室检查：WBC12×109／L。临床拟做痰培养，合格的培养结果可能是

麻黄是治疗下列哪一种病证的主药

男性，20岁。施工时左大腿开放性损伤，未发现骨折，行简单的创口缝合。2天后感到伤部包扎过紧，疼痛剧烈，患肢肿胀明显，缝合处血性液体渗出，恶臭。导致这种感染最主要的原因是

《反洗钱法》的主要内容有()。

出售型房地产开发投资项目，对投资者来说属于()，因此只有建设期而没有经营期。

左边：右边

个体乳酸阈强度是发展无氧耐力训练的最佳强度。()

AdvertisingI.Thedefinitionofadvertising—(1)butencouragingpresentationofgoodsand(1)servicesII.The

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某校学生于台风过后前往某山区实习，观测溪谷的变化情况。下图为学生实习地区的等高线地形图。读图，回答下列问题。学生在溪谷的观测点是()。

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读某沿海地区地质构造示意图，完成下列问题。图中各岩层、岩体的生成时代由新到老的顺序依次是()。

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患者，女，26岁。淋雨后发热、咳嗽。查体：T39℃，左肺听诊有湿哕音。实验室检查：WBC12×109／L。临床拟做痰培养，合格的培养结果可能是

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