阅读下面材料，回答问题。 11岁的时候，她上六年级，成绩并不好，在班上显得很普通。在临近期中考试时，她的同班好友悄悄地把她拉过来说：“告诉你一个好消息，我有这次考试的卷子。”原来，离她们学校不远的另一个学校已经考过了，而且考试的卷是一样的。那是一张

admin2022-03-03 28

问题阅读下面材料，回答问题。
11岁的时候，她上六年级，成绩并不好，在班上显得很普通。在临近期中考试时，她的同班好友悄悄地把她拉过来说：“告诉你一个好消息，我有这次考试的卷子。”原来，离她们学校不远的另一个学校已经考过了，而且考试的卷是一样的。那是一张数学试卷，按真实水平，她是无法及格的。但是，那次考试她考了全年级第一，以她的成绩而论，这让她的同学无法相信也不能接受，于是关于她这次考试成绩是作弊得来的说法便不胫而走。只有数学老师表扬并鼓励了她，说她进步很快，以后肯定还会考出更好的成绩来。那一刻，她差点流泪，她没有想到老师会相信她。从那以后，为了对得起老师那句话，她发奋学习，并从中体会到了学习的乐趣。不久，她的成绩跃居全班第一。一年后，她考上了重点高中。三年以后，她考上了北京大学。再后来，她去美国留学了。
十几年后，她回到母校做报告时，坦率地给学弟学妹们说自己的故事。而那位已经白发苍苍的数学老师接着她的话说出了实情：“孩子，当时我知道你作弊了，但我想，也许你能从此发奋，所以我没有批评你，而是给了你鼓励和信任。”
问题：请运用新课改的学生观，分析该老师的教育行为。

选项

答案材料中数学老师的做法符合新课改背景下的“以人为本”的学生观，值得我们学习。一方面，新课改背景下的学生观强调学生是发展的人，学生处在发展过程中，每一个学生都具有巨大的潜能。材料中，面对学生的作弊事件，该老师没有采用严厉批评、追查责任的惯用方法，而是鼓励学生、给予学生改正错误的机会。这样的做法不仅保护了学生的自尊心，还取得了良好的教育效果。另一方面，新课改背景下的学生观强调学生是独立意义的人，学生具有主观能动性，不以老师的意志而转移。材料中，该老师了解到学生做了错事心里不安、知错欲改的心理，因而对于学生的作弊问题，他没有把事情挑明，也没有当众指责，而是鼓励学生，相信学生之后能考出更加优异的成绩。这样的做法说明该老师看到了学生的主观能动性，促进了学生自我学习和自我发展，有效地解决了教育过程中存在的问题。作为老师，要践行“以人为本”的学生观，了解学生身心发展的特点，发挥学生的主观能动性，因势利导地促进学生身心发展。

解析

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