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案例: 初三年级跨栏跑选项课,由于难度较大,大部分学生不敢主动去尝试,而李同学却在课堂上表现得特别积极,动作也比较规范。为此王老师对其进行了表扬。李同学受表扬后积极性更高了,而且还对其他同学进行指导,受他影响,同学们都参与了进来。课后小结时,王老师
案例: 初三年级跨栏跑选项课,由于难度较大,大部分学生不敢主动去尝试,而李同学却在课堂上表现得特别积极,动作也比较规范。为此王老师对其进行了表扬。李同学受表扬后积极性更高了,而且还对其他同学进行指导,受他影响,同学们都参与了进来。课后小结时,王老师
admin
2022-11-30
54
问题
案例:
初三年级跨栏跑选项课,由于难度较大,大部分学生不敢主动去尝试,而李同学却在课堂上表现得特别积极,动作也比较规范。为此王老师对其进行了表扬。李同学受表扬后积极性更高了,而且还对其他同学进行指导,受他影响,同学们都参与了进来。课后小结时,王老师说:“同学们,这节课表现最突出的是谁?他是怎样做的?想想我们这节课学到了什么?”同学们七嘴八舌地讨论起来,也反思了自己的课堂表现。
问题:
请对王老师在课堂上的做法进行评价。
选项
答案
王老师在教学过程中对表现特别积极的李同学及时进行表扬,这属于过程性评价。这种做法能及时对学生的表现进行反馈,帮助学生了解自己的学习情况,有利于他们改进学习方法,快速调动学生的学习积极性。课后小结时,王老师让学生进行自我评价,这对激发学生的学习动机和提升学生的学习能力有重要的促进作用;同时让学生之间相互评价,这种评价方式具有很强的针对性,能够促进学生之间相互学习,互帮互助,提高集体协作精神。
解析
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体育与健康学科知识与教学能力题库教师资格分类
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体育与健康学科知识与教学能力
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