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阅读《学写行楷字》教学实录(节选),按要求答题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的) 师:从今天开始,我们学写行楷字。(A)首先来欣赏古代书法家王羲之的作品。(多媒体展示,学生欣赏) 师:(B)很美吧,只要努力,大家也能写出漂亮的行楷字,写行楷字是必须掌
阅读《学写行楷字》教学实录(节选),按要求答题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的) 师:从今天开始,我们学写行楷字。(A)首先来欣赏古代书法家王羲之的作品。(多媒体展示,学生欣赏) 师:(B)很美吧,只要努力,大家也能写出漂亮的行楷字,写行楷字是必须掌
admin
2015-05-13
30
问题
阅读《学写行楷字》教学实录(节选),按要求答题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的)
师:从今天开始,我们学写行楷字。
(A)首先来欣赏古代书法家王羲之的作品。(多媒体展示,学生欣赏)
师:
(B)很美吧,只要努力,大家也能写出漂亮的行楷字,写行楷字是必须掌握的技能,一起看看“课标”对初中生写字的基本要求。(多媒体呈现)
师:
(C)好,老师给大家介绍行楷字的由来:行书是介于正楷和草书之间的字体。写的稍微规矩一点,接近楷书的叫“行楷”;写的奔放一点,接近草书的叫“行草”。今天学的行楷字就是行书的一种。
师:
(D)现在拿出写字本、字帖和钢笔,注意纠正以前的坏习惯。头要正,肩要平,身要直,脚也放平稳。胸离桌子一拳远,眼离书本一尺远,手离书本一尺远。(学生对照字帖练习,教师巡视指导)
对画线部分的分析,不正确的是( )。
选项
A、多媒体展示王羲之的作品,能让学生感受书法艺术之美
B、呈现“课程标准”的基本要求,有助于学生了解学习目标
C、生动、形象地讲解了行楷字知识,容易被学生理解和接受
D、指导细致、周到,具有操作性,便于学生自主练习写字
答案
B
解析
本题考查教学实录,主要考查考生对课堂教学设计的理解。老师用多媒体呈现王羲之的书法作品,给学生以最直观的感受,能让学生感到书法之美。A选项表述正确。老师用生动、活泼的语言给大家介绍行楷字的由来,可以提高学生的学习兴趣,更好、更清楚地理解和接受相关知识,故C选项也正确。D选项中先是教师对写字姿势进行讲解,然后学生自己练习,这种教学方法可操作性强,D选项正确。在课堂教学中,教师一般不会选择直接将“课程标准”的基本要求呈现出来,贯穿于教学之中。故选择B选项。
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语文学科知识与教学能力题库教师资格分类
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语文学科知识与教学能力
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