2. 职业资格
  3. 阅读《学写行楷字》教学实录(节选)，按要求答题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的) 师：从今天开始，我们学写行楷字。(A)首先来欣赏古代书法家王羲之的作品。(多媒体展示，学生欣赏) 师：(B)很美吧，只要努力，大家也能写出漂亮的行楷字，写行楷字是必须掌

阅读《学写行楷字》教学实录(节选)，按要求答题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的) 师：从今天开始，我们学写行楷字。(A)首先来欣赏古代书法家王羲之的作品。(多媒体展示，学生欣赏) 师：(B)很美吧，只要努力，大家也能写出漂亮的行楷字，写行楷字是必须掌

admin2015-05-13  62
问题 阅读《学写行楷字》教学实录(节选)，按要求答题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的)
师：从今天开始，我们学写行楷字。(A)首先来欣赏古代书法家王羲之的作品。(多媒体展示，学生欣赏)
师：(B)很美吧，只要努力，大家也能写出漂亮的行楷字，写行楷字是必须掌握的技能，一起看看“课标”对初中生写字的基本要求。(多媒体呈现)
师：(C)好，老师给大家介绍行楷字的由来：行书是介于正楷和草书之间的字体。写的稍微规矩一点，接近楷书的叫“行楷”；写的奔放一点，接近草书的叫“行草”。今天学的行楷字就是行书的一种。
师：(D)现在拿出写字本、字帖和钢笔，注意纠正以前的坏习惯。头要正，肩要平，身要直，脚也放平稳。胸离桌子一拳远，眼离书本一尺远，手离书本一尺远。(学生对照字帖练习，教师巡视指导)
对画线部分的分析，不正确的是(     )。
选项 A、多媒体展示王羲之的作品，能让学生感受书法艺术之美
B、呈现“课程标准”的基本要求，有助于学生了解学习目标
C、生动、形象地讲解了行楷字知识，容易被学生理解和接受
D、指导细致、周到，具有操作性，便于学生自主练习写字
答案B
解析 本题考查教学实录，主要考查考生对课堂教学设计的理解。老师用多媒体呈现王羲之的书法作品，给学生以最直观的感受，能让学生感到书法之美。A选项表述正确。老师用生动、活泼的语言给大家介绍行楷字的由来，可以提高学生的学习兴趣，更好、更清楚地理解和接受相关知识，故C选项也正确。D选项中先是教师对写字姿势进行讲解，然后学生自己练习，这种教学方法可操作性强，D选项正确。在课堂教学中，教师一般不会选择直接将“课程标准”的基本要求呈现出来，贯穿于教学之中。故选择B选项。
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