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某教师设计了如下试题,考查学生理论联系实际的能力。 发电站向某地远距离输电,如果发电机输出功率为P,输送电压为U(即经升压变压器升压后的电压),恰好能满足该地原来用电需要。现由于该地经济发展,用电量增大,要求用电功率增加20%,采取以下哪个措施恰好
某教师设计了如下试题,考查学生理论联系实际的能力。 发电站向某地远距离输电,如果发电机输出功率为P,输送电压为U(即经升压变压器升压后的电压),恰好能满足该地原来用电需要。现由于该地经济发展,用电量增大,要求用电功率增加20%,采取以下哪个措施恰好
admin
2016-02-26
20
问题
某教师设计了如下试题,考查学生理论联系实际的能力。
发电站向某地远距离输电,如果发电机输出功率为P,输送电压为U(即经升压变压器升压后的电压),恰好能满足该地原来用电需要。现由于该地经济发展,用电量增大,要求用电功率增加20%,采取以下哪个措施恰好可达到新的用电要求?( )
A.保持输送电压和输电线结构不变,发电机输出功率增加20%
B.保持输电线结构不变,发电机输出功率和输出电压要增加20%
C.发电机输出功率、输送电压及输电线的截面积都增加20%
D.保持输出电压不变,发电机输出功率及输电线的截面积都增加20%
结果,相当一部分学生认为该题缺少条件,无法选出正确答案。
问题:
由上述情况可见,“从生活走向物理,从物理走向社会”的课程理念还没能真正有效落实在课堂上和学生的学习生活中,请问我们要采取怎样的策略解决这一问题?
选项
答案
解决策略:建议教师在平时教学中要密切联系学生所熟悉的生活、生产、科技的实际,要将物理知识情景化,物理情景理性化。让学生的头脑中不再是枯燥的公式、概念和规律,而是随时能够将复杂问题简单化,简单问题情景化,情景问题理性化。让学生亲身感受、积极参与、主动思考,将会极大限度地激发学生学习物理的兴趣,培养学生观察生产和生活中的物理的习惯,教会学生联系实际的方法,在不知不觉中培养学生的能力。 当学生在学校、家庭、社会中遇到过困难时,有一些问题完全可以鼓励学生运用所学的知识自行解决。如:排除一些简单的电路故障,更换保险丝,维修手电筒、小闹钟,安装一些简单的电路,改装家庭中的燃具等,在教学中,教师要有意识地对学生进行这方面的培养,提高他们应用物理知识的能力。将物理知识与生活。学习、活动有机地结合起来,通过收集资料、动手操作、合作讨论等活动,让学生真正感受到物理在生活中无处不在,从而提高他们利用物理知识解决实际问题的能力。
解析
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物理学科知识与教学能力题库教师资格分类
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物理学科知识与教学能力
教师资格
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