新课程的学习根据学习内容与学习者原有知识关系不同，奥苏贝尔将学习分为( )和( )

admin2020-10-30 40

问题新课程的学习根据学习内容与学习者原有知识关系不同，奥苏贝尔将学习分为( )和( )

选项 A、发现学习
B、机械学习
C、操作学习
D、有意义学习

答案B,D

解析奥苏贝尔学习理论的主要观点：①有意义的学习。奥苏贝尔提出，影响学习的最重要的因素是学生已知的内容，有意义学习过程的实质，就是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念，建立非人为的和实质性的联系。这一论断既给有意义学习下了明确的定义，也指出了划分机械学习与有意义学习的两条标准。②接受学习。奥苏贝尔关于学习的观点恰好与布鲁纳的发现法相反，认为学习应该是通过接受而发生，而不是通过发现。教师应该给学生提供的材料是经过仔细考虑的、有组织的、有序列的、完整的形式，因此学生接受的是最有用的材料。③认知结构同化论。奥苏贝尔认为，认知结构同化是意义学习的心理机制。其核心是学生能否习得新信息，主要取决于他们认知结构中已有的有关概念；意义学习是通过新信息与学生认知结构中已有的有关概念的相互作用才得以发生的；由于这种相互作用的结果，导致了新旧知识的意义的同化。

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/LKvq777K

本试题收录于：教育理论综合知识题库教师公开招聘分类

教育理论综合知识

教师公开招聘

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

新课程的学习根据学习内容与学习者原有知识关系不同，奥苏贝尔将学习分为( )和( )

教育理论综合知识

教师公开招聘

“左手画方，右手画圆，令一时俱成”，这是在测试受令者()

人们偶然看到天上的朵朵白云会下意识地脱口说出它像棉絮、小山等，这种心理现象是()

记忆分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆三个阶段。在感觉记忆阶段帮助学生更有效地学习的方法是()

儿童刚学习“鸟”字时，“鸟”与“乌”等形近字常混淆，这是由于这时期儿童的观察品质缺乏()

老师讲课时“抑扬顿挫”，语速时快时慢，容易引起学生的()

人心理活动的内容和源泉是()

定量研究的主要方法不包括()

班主任教师的经常性工作之一就是设计并展开()

班主任教师的领导方式中，最佳的领导方式是()

根据一定的要求和标准，对学生的思想言行做出判断的德育方法是法，是对品德发展的手段。

钝化电位范围的宽窄取决于金属材料和()条件。

规范全世界精神科医生行为的准则为()

高压供电系统中，当时，计算短路电流可以只考虑()。

根据《房屋建筑与装修工程工程量清单计算规范》，平整场地工程量计算规则是()。

模板的拆除顺序一般为()。

根据《建筑施工企业安全生产许可证管理规定》，未取得安全生产许可证的企业不得()。

我国审批出国旅游目的地需要考虑诸多条件，下列()属于审批的条件范围。

以下情况属于不诚实劳动的是()。

“可吸入颗粒物”是指能进入呼吸道的悬浮颗粒物，下列有关可吸入颗粒物的说法中，错误的是：

下列叙述中，不属于软件需求规格说明书的作用的是()。

新课程的学习根据学习内容与学习者原有知识关系不同，奥苏贝尔将学习分为( )和( )

教育理论综合知识

教师公开招聘

“左手画方，右手画圆，令一时俱成”，这是在测试受令者()

人们偶然看到天上的朵朵白云会下意识地脱口说出它像棉絮、小山等，这种心理现象是()

记忆分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆三个阶段。在感觉记忆阶段帮助学生更有效地学习的方法是()

儿童刚学习“鸟”字时，“鸟”与“乌”等形近字常混淆，这是由于这时期儿童的观察品质缺乏()

老师讲课时“抑扬顿挫”，语速时快时慢，容易引起学生的()

人心理活动的内容和源泉是()

定量研究的主要方法不包括()

班主任教师的经常性工作之一就是设计并展开()

班主任教师的领导方式中，最佳的领导方式是()

根据一定的要求和标准，对学生的思想言行做出判断的德育方法是________法，是对品德发展的________手段。

钝化电位范围的宽窄取决于金属材料和()条件。

规范全世界精神科医生行为的准则为()

高压供电系统中，当时，计算短路电流可以只考虑()。

根据《房屋建筑与装修工程工程量清单计算规范》，平整场地工程量计算规则是()。

模板的拆除顺序一般为()。

根据《建筑施工企业安全生产许可证管理规定》，未取得安全生产许可证的企业不得()。

我国审批出国旅游目的地需要考虑诸多条件，下列()属于审批的条件范围。

以下情况属于不诚实劳动的是()。

“可吸入颗粒物”是指能进入呼吸道的悬浮颗粒物，下列有关可吸入颗粒物的说法中，错误的是：

下列叙述中，不属于软件需求规格说明书的作用的是()。

根据一定的要求和标准，对学生的思想言行做出判断的德育方法是法，是对品德发展的手段。