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几次拿起《十字路口的顽童》这本书,几次又放下,因为不时会有画面打断我的思路,那是在我18年的教书生涯中遇到的一个个顽童的画面。有意思的是,其他学生凝固在我记忆中的是“图片”——形象:而他们却是“视频”——故事,他们所占据的老师“内存”实在是比其他孩子要大得
几次拿起《十字路口的顽童》这本书,几次又放下,因为不时会有画面打断我的思路,那是在我18年的教书生涯中遇到的一个个顽童的画面。有意思的是,其他学生凝固在我记忆中的是“图片”——形象:而他们却是“视频”——故事,他们所占据的老师“内存”实在是比其他孩子要大得
admin
2013-05-19
68
问题
几次拿起《十字路口的顽童》这本书,几次又放下,因为不时会有画面打断我的思路,那是在我18年的教书生涯中遇到的一个个顽童的画面。有意思的是,其他学生凝固在我记忆中的是“图片”——形象:而他们却是“视频”——故事,他们所占据的老师“内存”实在是比其他孩子要大得多。 这段文字表达的主要意思是( )。
选项
A、漫长的教学生涯给“我”留下很多回忆
B、顽童让“我”想起曾经发生的许多故事
C、顽皮学生留给“我”的印象更为生动深刻
D、这本书触动“我”对教学生涯的许多联想
答案
C
解析
此题答案为C。本题解题的关键是要准确理解文中的三个比喻,这三个比喻存在对应关系,只要结合起来看,方能准确理解文段的意思。如下:
本体 喻体
①其他学生给“我”的印象 图片
②顽皮学生给“我”的印象 视频
③“我”的记忆 内存
“图片”与“视频”相比,前者比较单一,后者更生动、更丰富,由此可知在本段材料中“图片”代表“单一”,“视频”代表“丰富”。由此可知三个比喻句的含义则是:与其他学生相比,顽皮学生给“我”的印象更生动、更深刻,故答案为C。
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