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实验中测定30名学生记忆无意义音节的能力,自变量是每个项目朗诵的次数:一次或五次。将被试分为两组,每组15名学生,一组朗诵五次,一组朗诵一次。该实验设计类型为( )。
实验中测定30名学生记忆无意义音节的能力,自变量是每个项目朗诵的次数:一次或五次。将被试分为两组,每组15名学生,一组朗诵五次,一组朗诵一次。该实验设计类型为( )。
admin
2021-09-07
66
问题
实验中测定30名学生记忆无意义音节的能力,自变量是每个项目朗诵的次数:一次或五次。将被试分为两组,每组15名学生,一组朗诵五次,一组朗诵一次。该实验设计类型为( )。
选项
A、被试内设计
B、被试间设计
C、事后回溯设计
D、随机区组设计
答案
B
解析
被试问设计要求每位被试只接受一个自变量水平的处理。题干中很明显,两组被试分别只接受了一种处理,所以是被试间设计。被试内设计是指每个被试须接受自变量的所有水平的处理。(被试间与被试内设计的区别是高频考点,须同时掌握这两种实验设计的优缺点。)事后回溯设计指所研究的对象是已发生过的事件。随机区组设计是按额外变量将被试划分为不同的区组,要求组内同质,组间异质。要对随机区组设计加深理解。
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应用心理硕士(心理学专业综合)题库专业硕士分类
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应用心理硕士(心理学专业综合)
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