王老师在给学生分析试卷的时候，通常都不会主动将问题的答案告诉学生，而是在和学生讨论的过程中，由学生自己发现问题的答案。王老师用的教学方法是( )。

admin2019-05-14 55

问题王老师在给学生分析试卷的时候，通常都不会主动将问题的答案告诉学生，而是在和学生讨论的过程中，由学生自己发现问题的答案。王老师用的教学方法是( )。

选项 A、助产术
B、练习法
C、直观演示法
D、任务驱动法

答案A

解析助产术是苏格拉底提出的一种教学方法，也就是启发诱导，它能够有效地激发学生的思考活动，促使其积极主动地去寻找正确答案，因而学生的思维怍常活跃。练习法是学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法。演示法是教帅通过展示实物、直观教具、进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。任务驱动法是指在学习的过程中，学生在教师的帮助下，紧紧围绕一个共同的任务活动中心，在强烈的问题动机的驱动下，通过对学习资源的积极主动应用，进行自主探索和互动协作的学习，并在完成既定任务的同时，引导学生产生一种学习实践活动。题干中王老师使用的方法是助产术。

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王老师在给学生分析试卷的时候，通常都不会主动将问题的答案告诉学生，而是在和学生讨论的过程中，由学生自己发现问题的答案。王老师用的教学方法是( )。

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讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。讲授法可分为、、、四种方式。

从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到_______的影响。

根据迁移过程中所需的________的不同进行的划分，可以分为同化性迁移、顺应性迁移和重组性迁移。

人本主义课程论者是典型的儿童中心论者，这种课程论主张课程要完全按照儿童的兴趣来组织而不考虑学科的逻辑。()

杜威针对传统的课程与教材不注重人们参与实践的倾向、脱离儿童经验生活、对知识条块化分割的弊端，从儿童发展的需要出发，认为课程与教材()

在教育活动中，教育者和受教育者尽管承担的任务不同，但他们的主体活动指向共同的对象——教育内容，而且两者的活动是密切联系、相互影响、共时交织或前后相干的。从这种意义上说，教育者与受教育者是教育活动的()

在小学低年级的某次数学测验中，由于数学试卷中试题的文字表述过于复杂，学生不能完全理解题干的要求，也不能正确地解答题目，以至于该试卷无法正确测量学生数学学习的状况。据此可以判断这次数学测验是()

有研究者认为，发散思维是创造性思维的核心，其主要有三个特征：流畅性、______和独创性。

【2014四川成都】下列关于教育家及其著作的说法，正确的是()。

简述实践的含义和基本特征。

A．140～160次／分B．120～140次／分C．110～130次／分D．80～100次／分E．70～90次／分新生儿的心率为

男孩，10个月，近2个月出现面色黄，少笑不哭，智力发育倒退。查体：四肢及头部颤抖，腱反射亢进，踝阵挛阳性。不符合该患儿诊断的指标是

FCLCY-CY交接,承运人的责任为()。

下列关于绩效管理的陈述，正确的是()。

()的充分发展，是实现社会主义现代化的必要条件。

根据下面材料回答下列问题。2008年1-10月．该市对中国台湾的进口额约为多少亿美元?

Howmanypeopledoesthestoryinvolve(涉及)?Whichofthefollowingisthetitle(题目)ofthestory?

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