2. 公务员
  3. 小张要应聘某高中的历史教师，面试时采用说课的形式，小张说课的题目为人教版高一历史第13课《辛亥革命》，下面是他说课的部分内容，请作简要评析。 教学过程： 《辛丑条约》签订后，帝国主义列强步步紧逼，清王朝的统治风雨飘摇。我们前面讲过的洋务运动、维

小张要应聘某高中的历史教师，面试时采用说课的形式，小张说课的题目为人教版高一历史第13课《辛亥革命》，下面是他说课的部分内容，请作简要评析。 教学过程： 《辛丑条约》签订后，帝国主义列强步步紧逼，清王朝的统治风雨飘摇。我们前面讲过的洋务运动、维

admin2011-11-22  34
问题 小张要应聘某高中的历史教师，面试时采用说课的形式，小张说课的题目为人教版高一历史第13课《辛亥革命》，下面是他说课的部分内容，请作简要评析。
   教学过程：
   《辛丑条约》签订后，帝国主义列强步步紧逼，清王朝的统治风雨飘摇。我们前面讲过的洋务运动、维新变法最后都以失败而告终，那么中国的出路究竟在哪里呢?通过对本节课的预习，我们知道以孙中山为首的资产阶级为建立资产阶级民主共和国，他们抛头颅洒热血，终于推翻了两千多年的封建帝制。辛亥革命为什么能够成功?辛亥革命伟大意义何在?下面就让我们来探究资产阶级辛亥革命的过程及意义。
选项
答案从上述材料内容我们可以看出，小张这节说课是失败的，因为他混淆了说课与讲课的区别，从他讲述的内容来看，他的这节课是讲课而不是说课。 说课是以口头表述的形式面对同行、专家，系统而概括地解说自己对具体课程的理解，阐述自己的教学观点，表述自己具体执教某课题的教学设想、策略以及组织教学的理论依据等。说课与上课是有区别的，上课主要解决教什么、怎么教的问题，说课则不仅要解决上述问题，还要说出“为什么这样教”的问题；上课是课堂上教师与学生间的双边教学活动，说课是课堂外教师同行间的教研活动，其对象是不同的。 上述案例中，小张混淆了说课和上课各自要解决的问题及说课和上课所面对的对象。
解析
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