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  3. 阅读大班语言活动《春天》，分析其教学的重难点，并阐述用什么方法来实现重点与难点。 附：诗歌《春天》 春天是一本彩色的书——黄的迎春花／红的桃花／绿的柳叶／白的梨花 春天是一本会笑的书——小池塘笑了／酒窝圆又大／小朋友笑了／咧开小嘴巴 春天是

阅读大班语言活动《春天》，分析其教学的重难点，并阐述用什么方法来实现重点与难点。 附：诗歌《春天》 春天是一本彩色的书——黄的迎春花／红的桃花／绿的柳叶／白的梨花 春天是一本会笑的书——小池塘笑了／酒窝圆又大／小朋友笑了／咧开小嘴巴 春天是

admin2019-05-18  66
问题 阅读大班语言活动《春天》，分析其教学的重难点，并阐述用什么方法来实现重点与难点。
  附：诗歌《春天》
  春天是一本彩色的书——黄的迎春花／红的桃花／绿的柳叶／白的梨花
  春天是一本会笑的书——小池塘笑了／酒窝圆又大／小朋友笑了／咧开小嘴巴
  春天是一本会唱的书——春雷轰隆隆／春雨滴滴答／燕子唧唧唧／青蛙呱呱呱
选项
答案教学重难点： 教学重点：理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的气息。 教学难点：能有感情朗读诗歌，并尝试仿编诗歌。 (1)教学重点的实施方法 ①活动实施前，教师可带领幼儿到户外去发现春天的变化，感受春天美丽的景色，积累丰富的感性经验。 ②教师制作《春天》的多媒体课件，展示春天的色彩与声音，让幼儿对诗歌有具体、形象的认识与理解。 课件内容： 春天来了，春姑娘给我们送来了三本书： 第一本“彩色的书”。春天到了，黄色的迎春花、红色的桃花、绿色的柳叶、白色的梨花都相继开放了，到处都是五颜六色的，春天真漂亮! 第二本“会笑的书”。微风徐徐，春的气息扑面而来，小池塘里的水融化了，迎着阳光，水面波光粼粼；看，那一头，孩童们在自由自在地放着风筝，欢乐的声音传荡在整个草场上。 第三本“会唱的书”。看，小燕子在天上飞得好低啊，好像蹦一蹦就能抓住它似的，忽然，轰隆隆、轰隆隆……这是什么声音?原来是快要下雨了，快快躲到屋檐下来，小雨滴答滴答地下着，好凉快啊!不一会儿，雨停了，池塘边的小青蛙呱呱呱地叫着…… ③教师通过提问“春天为什么是一本彩色的书?…‘春天为什么是一本会笑的书?”“春天为什么是一本会唱的书?”来加深幼儿对诗歌的理解，感受春天的美丽。 (2)教学难点的实施方法 ①教师引导幼儿观察、发现诗歌句子的结构特征。 ②教师总结诗歌句子的结构特征。句子的前半部分是说春天是怎样的，然后围绕这个特征做解释。 ③教师示范创编。 ④幼儿自由创编，教师给予适当的评价与指导。
解析
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