2. 职业资格
  3. 材料： 儿童的一百种语言 不，一百种是在那里 孩子是由一百种组成的 孩子有一百种语言 一百双手 一百个念头

材料： 儿童的一百种语言 不，一百种是在那里 孩子是由一百种组成的 孩子有一百种语言 一百双手 一百个念头

admin2019-04-09  46
问题 材料：
           儿童的一百种语言
           不，一百种是在那里
           孩子是由一百种组成的
           孩子有一百种语言
           一百双手
           一百个念头
           还有一百种思考、游戏、说话的方式
           有一百种快乐，去歌唱去理解
           一百种歌唱与了解的喜悦
           一百种世界去探索去发现
           一百种世界去发明
           一百种世界去梦想
依据这些特点，教师应该怎样对待幼儿?
选项
答案给教师的启示： 我们首先要树立科学的儿童观和教育观。现代的儿童观与教育观告诉我们，儿童是人，他具有生存权，具有人的尊严以及其他一切基本人权；儿童是一个全方位不断发展的人，他具有满足生存和发展需要的权利。教育不是教教材，而是教儿童，儿童有其特有的身心发展特点，学前课程必须遵循这些特点，在此基础上构建课程的目标体系、内容体系和方法体系。
解析
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