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在讲授“认识我们身边的植物和动物”一课时，孙老师带领学生深入校园，分组观察校园里不同的植物：有的观察教学楼旁的花，有的观察操场后的大树，有的观察图书馆下的草坪，同学们认真又积极。随后，孙老师让学生组成学习小组分享自己的观察结果。孙老师的教学体现的教育理论观
在讲授“认识我们身边的植物和动物”一课时，孙老师带领学生深入校园，分组观察校园里不同的植物：有的观察教学楼旁的花，有的观察操场后的大树，有的观察图书馆下的草坪，同学们认真又积极。随后，孙老师让学生组成学习小组分享自己的观察结果。孙老师的教学体现的教育理论观
admin
2020-10-11
29
问题
在讲授“认识我们身边的植物和动物”一课时，孙老师带领学生深入校园，分组观察校园里不同的植物：有的观察教学楼旁的花，有的观察操场后的大树，有的观察图书馆下的草坪，同学们认真又积极。随后，孙老师让学生组成学习小组分享自己的观察结果。孙老师的教学体现的教育理论观点是( )。
选项
A、联结主义
B、行为主义
C、建构主义
D、认知主义
答案
C
解析
建构主义学习观的主要观点：①学习具有主动建构性。学习不是由教师向学生传递知识的过程，学习者不是被动的信息吸收者，而是主动的信息建构者。②学习具有社会互动性。学习是通过对某种社会文化的参与而内化相关的知识和技能、掌握有关工具的过程，这一过程常常通过一个学习共同体的合作互动来完成。③学习具有情境性。建构主义者强调学习、知识和技能的情境性。知识是不可能脱离活动情境而抽象存在的，学习应该与情境化的社会实践活动结合起来。题干中，孙老师让学生通过实际活动学习相关知识，强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性，体现的是建构主义的观点。
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