2. 公务员
  3. 某重点中学初二学生周某认为自己天赋较高，教师每天授课内容知识点少，很容易就学会，因而不用着急学习，初三集中一段时间学习就能考入重点高中。周某的同桌李丽学习很刻苦，其父母不断地对她说：“你要好好学习，才能出人头地。”期末考试前周某仍沉迷于游戏、聊天等活动，李

某重点中学初二学生周某认为自己天赋较高，教师每天授课内容知识点少，很容易就学会，因而不用着急学习，初三集中一段时间学习就能考入重点高中。周某的同桌李丽学习很刻苦，其父母不断地对她说：“你要好好学习，才能出人头地。”期末考试前周某仍沉迷于游戏、聊天等活动，李

admin2019-12-09  75
问题 某重点中学初二学生周某认为自己天赋较高，教师每天授课内容知识点少，很容易就学会，因而不用着急学习，初三集中一段时间学习就能考入重点高中。周某的同桌李丽学习很刻苦，其父母不断地对她说：“你要好好学习，才能出人头地。”期末考试前周某仍沉迷于游戏、聊天等活动，李丽每天都想着要考出好成绩，每晚都熬夜学习，睡眠一直不好。结果，周某和李丽的期末考试成绩都不理想。
运用耶克斯一多德森定律分析周某和李丽考试成绩不理想的原因，并提出相应的建议。
选项
答案周某和李丽考试成绩不理想的原因： ①“耶克斯一多德森定律”表明，动机不足会影响学习效率，在比较容易的任务中，学习效率随动机的提高而上升。周某认为自己天赋较高，教师每天授课内容知识点少，很容易就学会，不用着急学习，期末考试前仍沉迷于游戏、聊天等活动，没有任何学习行为，学习动机不足，导致其考试成绩不理想。 ②“耶克斯一多德森定律”表明，学习动机过分强烈也会影响学习效率。李丽学习很刻苦，每天都想着要考出好成绩，每晚都熬夜学习，学习动机较高，其父母也对其抱有较高的期望，又进一步提高了她的学习动机，影响了学习效率，导致其期末考试成绩不理想。 建议：动机水平与行为效率呈倒U型曲线，面对不同难度的任务时，要恰当的控制学习动机水平。二人应对学习和期末考试保持中等强度的动机水平，激发学习的兴趣，合理分配时间，组织有效的复习，提高学习效率。
解析
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