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教师在进行“二氧化碳的溶解性”教学时，设计了如下活动，教师给出实验研究方案，学生在教师的引导下，向盛满二氧化碳气体的软塑料瓶中加入约1／3体积的水，立即旋紧瓶盖并振荡，观察现象，解释原因，该活动中学生的学习方式属于( )。
教师在进行“二氧化碳的溶解性”教学时，设计了如下活动，教师给出实验研究方案，学生在教师的引导下，向盛满二氧化碳气体的软塑料瓶中加入约1／3体积的水，立即旋紧瓶盖并振荡，观察现象，解释原因，该活动中学生的学习方式属于( )。
admin
2017-05-21
82
问题
教师在进行“二氧化碳的溶解性”教学时，设计了如下活动，教师给出实验研究方案，学生在教师的引导下，向盛满二氧化碳气体的软塑料瓶中加入约1／3体积的水，立即旋紧瓶盖并振荡，观察现象，解释原因，该活动中学生的学习方式属于( )。
选项
A、被动接受式
B、主动接受式
C、引导探究式
D、自主探究式
答案
C
解析
引导探究式教学，又称发现法、研究法，是指学生在学习概念和原理时，教师只是给他们一些事例和问题，让学生自己通过阅读、观察、实验、思考、讨论、听讲等途径去独立探究，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。它的指导思想是在教师的指导下，以学生为主体，让学生自觉地、主动地探索，掌握认识和解决问题的方法和步骤，研究客观事物的属性，发现事物发展的起因和事物内部的联系，从中找出规律，形成自己的概念。故本题选C。
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化学学科知识与教学能力题库教师资格分类
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化学学科知识与教学能力
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