教学小组中的任何学生都有权力自由表达自己的思想，即使是即兴的想法也允许当众表达，以激发学生的发散性思维，促使许多新的想法，这种教学方法是( )。

admin2020-11-21 101

问题教学小组中的任何学生都有权力自由表达自己的思想，即使是即兴的想法也允许当众表达，以激发学生的发散性思维，促使许多新的想法，这种教学方法是( )。

选项 A、讲授法
B、发现法
C、掌握学习法
D、头脑风暴法

答案D

解析本题考查头脑风暴法。讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法；发现法是让学生通过独立工作，自己主动发现问题、解决问题及掌握原理的一种教学方法；掌握学习由布卢姆提出，他认为，只要用于学习的有效时间足够长，所有的学生都能达到课程目标所规定的掌握标准。头脑风暴法通常以集体讨论的方式进行，鼓励参加者尽可能快地提出各种各样异想天开的设想或观点，相互启迪，激发灵感，从而引发创造性思维的连锁反应，形成解决问题的新思路。题干体现了头脑风暴法，故本题选D。

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教学小组中的任何学生都有权力自由表达自己的思想，即使是即兴的想法也允许当众表达，以激发学生的发散性思维，促使许多新的想法，这种教学方法是( )。

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发现并重视团体生活对个人道德思维方式的深刻影响的德育模式是()

教师要具备符合时代特征的学生观，这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系、全体发展与个体发展的关系以及()

我国伦理史上有三不朽之说，是由春秋时鲁国大夫叔孙豹提出的。据说，我国历史上能够做到三不朽的只有两个半人，分别是孔子、王守仁和曾国藩(半个)。下列不属于三不朽的是()

学校安排教师体检，费用应由()

儿童认识到客体尽管在外形上发生了变化，但其特有的属性不变。这说明儿童的认知发展进入具体运算阶段。()

桑代克认为，动物的学习是由于在反复尝试错误的过程中形成了稳定以及有区别的()

“重要他人”是一个心理学上的名词，意思是在一个人的心理和人格形成的过程中，起过重大影响甚至是决定性作用的人物。谈谈如何利用“重要他人”理论对学生进行教育。

加德纳提出了多元智力理论。以下的智力类型中，属于智力构成的是()

13岁的小文在上课时经常戏弄老师，打扰其他同学学习，班主任将小文的课桌搬到教室外，没收了小文的手机、文具，并拒绝归还，还在教室里公开批评小文“孺子不可教”“以后没有什么出息”。对此，下列说法正确的是()

问题的解决可以使用不同的策略和方法，其中()是指经过评价当前的问题状态后，限于条件，不是去缩小，而是去增加这一状态和目标的差异，经过迂回前进，最终达到解决问题的总目标。

FormostpeopleBritain’sbouncingeconomy,nowgrowingatitsfastestforthreeyears,iscauseforcheer.Not,【C1】________for

监理单位对设备制造过程的监造实行(　　)。

单位将不动产无偿赠与他人，视同销售不动产征收营业税，其纳税义务发生时间是()。

一棵共有n个结点的树，其中所有分支结点的度均为众，则该树中叶子结点的个数为(50)。

A有时候B声音C用D杯E安静F照相例如：她说话的(B)多好听啊!我周末有时候在家休息，()去朋友家玩儿或者去电影院看电影。

Howmuchdoesthemanknowabouttheoldman?

Tosavetimeduringherpresentation,Ms.MaddendecidedtogiveabriefoverviewofeachofTranspacificTranslation’soffering

HenrysparesnoefforttogettwoticketsfortheconcertheldattheSportsCentre.______.

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